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成功班主任的10条准则 上海市平和双语学校 万玮 准则1：善待学生 校长对新教师的忠告 师生平等 善待后进生 爱的力量 特蕾莎修女的“人生戒律” 特蕾莎修女的“人生戒律” 人们不讲道理、思想谬误、自我中心，不管怎样，还是爱他们； 如果你做善事，人们说你自私自利、别有用心，不管怎样，还是要做善事； 如果你成功以后，身边尽是假的朋友和真的敌人，不管怎样，还是要成功；你所做的善事明天就会被遗忘，不管怎样，还是要做善事； 诚实与坦率使你容易受到欺骗和伤害，不管怎样，还是要诚实与坦率； 你耗费数年所建设的可能毁于一旦，不管怎样，还是要建设； 人们确实需要帮助，然而如果你帮助他们，却可能遭到攻击，不管怎样，还是要帮助；将你所拥有最好的东西献给世界，可能永远都不够，不管怎样，还是要将最好的东西付出！ ——特蕾莎修女 准则2：做脚踏实地的理想主义者 一只鸟儿，被人抓住，关进了笼子。 现实主义：接受食物，保存希望 古典主义：拒绝食物，最终死亡 理想主义：追求自由，继续扑翔 准则3：关注生命状态 冯特 教学三境界 关注学生的状态 准则4：保持适当的师生距离 唯女子与小人为难养也，近之则不恭，远之则怨。 ——《论语》 教育中的距离 亲子距离：零距离亲密接触 若即若离：管理者的一种策略 准则5：注意自己的一言一行 肖师现象 谢安的教育观 要求学生做到的，自己首先做到 准则6：实施震撼式教育 两种教育方式 感化式——春风化雨、和风细雨、润物无声 震撼式——沉疴用猛药 具体案例：《班主任兵法》实践编中《黔驴发威》、《当头棒喝》、《激怒制怒》、《以毒攻毒》、《刮骨疗毒》等 惩罚的原则 惩罚要及时 惩罚要坚决 惩罚要前后连贯 惩罚要以温情作基础 尽可能杜绝体罚 对于正确的行为实施正强化 向儿童解释惩罚的原因 准则7：让学生喜欢你 付出与回报 亲其师，信其道 从男孩到男人的成长经历 十岁以前，就不说了，无非是淘气和不懂事。 十三、四岁的时候，开始对女孩有好感，但是那时候他离女孩远远的，并且以讨厌女孩自居，生怕被同伴嘲笑。 十五岁的时候，听到大人们说某某男人好花，把女朋友甩了，女孩自杀了。他觉得这人真狠毒，自己将来一定要做个痴情的男人，一定要一生只爱一个人。 十六岁的时候，他喜欢上了一个女孩，但是他不敢和她说。仍然和往常一样，脏兮兮的在灰土飞扬的操场上踢球。只在女孩走出校门的时候，躲在二层的窗户上看她的背影,他觉得她一定是个天使。 十七岁的时候，有个女孩喜欢上了他，但是他离她很远，他心里面只有自己那个女孩， 他觉得看别的女孩都是对她的不忠。 十八岁的时候，看了一个MTV，感动得想哭，他想，如果自己的女孩失去了双眼，他一定会像男主角那样毫不犹豫的把自己的眼睛给她，让她能看到光明。 从男孩到男人的成长经历 十九岁的时候，高考了。终于和自己暗恋的女孩分别，坐火车去学校的时候，感觉自己离她越来越远，心像被掏空了一样。还在想自己一定不会忘记她，等到自己成功以后一定要去找她。 二十岁的时候，听到有人讲黄色笑话，觉得这人真可耻。 二十一岁的时候，她的回信中告诉他，自己有了男朋友。偷偷的哭了一个晚上。 二十二岁的时候，他向一个女孩表白，女孩说“你是个好人，可是我还小。”他想，我的确是个好人，他说“没关系，我可以等你。”心想，我不会像那些花心的人一样，三年五年我也能等。 二十三岁的时候，说自己还小的女孩和一个帅哥恋爱了。他很纳闷，长大原来可以这快。 二十四岁的时候，他又向一个女孩表白，女孩说“你是个好人，可是我并不适合你。” 他纳闷很久，我是好人你怎么还不适合我呢？ 从男孩到男人的成长经历 二十五岁的时候，他又追求一个女孩，女孩接受了他。他开始很幸福的为未来拼搏，他 想，一时的开心只是暂时的，只有努力拼搏，他和她才能有快乐的未来，但是，半年以 后，女孩和他分手了。只是因为另外一个男孩会说让她开心的话。女孩说“你是个好人 ，是我对不起你。”他似乎明白了问题所在，他是个好人。 二十六岁的时候，他开始堕落，交网友。打扮得时尚而酷，而且渐渐的学习着讨好女孩 的话。不久，他有了个女朋友，虽然他对她也很好，可是，他心里知道，自己并不爱她 。 二十七岁的时候，他和女孩分手了。他对女孩说“你是个好女孩，是我对不起你。” 二十八岁的时候，他**********************************。 二十九岁的时候，他学会了讲黄色笑话，并且以看旁边的女孩子脸红为乐趣。 三十岁的时候，他忽然发现自己变得很有能力追求到女孩，但是每每想起以前的青涩时光却倍觉