艾滋病小斗士课件剖析.ppt

12月1日 红丝带 胡锦涛主席、温家宝总理和艾滋病患者亲切握手 作业： 1、向家人讲述恩科西的故事，宣传艾滋病相关知识。 2、作为一名小学生，我们也会面临挫折和失败,那么我们应该如何面对呢？以“恩科西，你是我的榜样”为中心写一段话，表达学习课文后的感受。 理解词语 呼吁：呼求援助、支持、同情等。 轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷、大风波。 （1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。 （2）恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到歧视。 （3）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样患病的儿童。 （4）该怎样面对病魔，恩科西为人们作出了榜样。 将课文按以下段意分段： 第一段 （第1自然段） 第二段 （第2~4自然段） 第三段 （第5~7自然段） 第四段 （第8、9自然段） 2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。 联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。 艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎样的不幸呢？ 默读文章2——4自然段，从恩科西的遭遇中你读懂了什么？在你感受最深的语句旁边用铅笔写下你的体会。 恩科西是一个黑人男孩。1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔·约翰逊收养了他。 　　在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。 小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。 表示出乎意料。说明恩科西生命力顽强，意志坚定。 勉强支撑、坚持。 这个“挺”字形象地表明了恩科西乐观面对病魔，与之顽强斗争的精神。 9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。 写恩科西遭遇到的歧视和打击。由此可见，尽管南非是艾滋病重灾区，但是人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。 高高涌起的波涛。比喻大纠纷。 后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。 想象说话： 当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的老师、同学和家长分别是什么态度呢？请你发挥想象，具体说一说。 一位老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“----------------” 几位家长激动地说：“---------------” 孩子们窃窃私语，有的说：“---------” 有的说：“---------------”还有的说：“----------” 这时恩科西的养母说话了：“-----” 面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？课文5、6、7三个自然段分别讲了他所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？ （1）出席美国的艾滋病研讨会，不断呼吁。 （2）出席2000年的国际艾滋病大会。 （3）依然梦想未来。 交流 默读课文，思考： 为什么说恩科西是“艾滋病小斗士”，在感受最深的语句旁用铅笔写下你的体会。 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。 心情平静，没有顾虑的样子。 想象：面对病魔，恩科西是怎么做的？ 　　作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么，我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”说一句话。 这句话写出了恩科西积极的人生态度，他心情平静，毫无畏惧地面对身患绝症的现实，还关心其他身患艾滋病的儿童。 他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁： 要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。 2000年7月，小恩科西参加了在南非举行的 国际艾滋病大会，并在大会上发言。穿着一身小西服的恩科西站在主席台上，用尚显稚气的声音，向数千名与会代表讲述了母亲被艾滋病夺去生命，而自己也感染上了病毒的悲惨遭遇。 他说： “我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。” 这句话是说政府要提供药物，使其他的儿童不再染上艾滋病毒。 他还说： “人们不应该对艾滋