“指导学生校本研修特色工作.docVIP

故市镇中心小学校本研修特色汇报材料 本学期我校教研室结合本校的实际情况主要从师德研修、新课标研修、教育能力研修、课题研修这四个方面指导教师开展系列的的校本研修活动，并做好活动过程中的资料收集及阶段总结工作。每月向区教研室做一次校本研修工作汇报，总结经验，提炼特色，找出存在问题，并制定对策及整改意见。经过三个月的校本研修活动开展，我校教师在业务学习及教育教学能力方面都有了较大幅度的提高。现就将本学期的校本研修开展工作总结如下： 师德研修方面 学校教研室每周一下午组织教师进行一个小时的师德研修，研修方式分为自主研修及集体研修两种形式。自主研修主要是教师通过网络或书籍学习《教师法》及《教育法》等教育法规，还有教师师德方面的知识；集体研修的主要内容是《中国师德手册》，让教师学习先进的教育教学理念，提高自身的素质及修养。研修的过程中要求每一位教师做好学习笔记，并写出心得体会。 通过两个月的师德学习，我们发现大部分教师在自身修养及师德建设方面都有了较为明显的变化。言谈举止、衣着打扮更得体、更高雅了；在对待学生的教育方面也转变了观念，训斥及变相体罚学生的现象根本不存在，更多的是动之以情、晓之以理的说服教育，尤其更关注学习有困难的学生的生活及学习，在后进生的转化方面有了显著地成效。 二、《新课程标准》的学习方面 四月份学校教研室分语、数两大教研组分别对教师进行了《新课程标准》的培训。在培训中，先由不同学段的教研组长为大家对本学段的课标内容做详细的解读，各教师在认真学习的同时做好笔记，并分学段进行激烈的研讨和交流，最后写出心得体会。学校教研室在四月底分学科对全体教师组织了一次新课标模拟测试。从测试的结果来看，各教师对新课标的掌握还是比较深刻的。主要表现在平日的教学工作中有了具体的依据和指导方法，使各年级的教学工作都变得有章可循，课堂教学的目标更明确了，教学方法更得当了，所以课堂的教学效果也有了明显的提高。 教育能力研修 学校教研室每周一学习时间对班主任进行培训，培训的内容分为理论培训和经验交流两种形式。理论学习主要是组织大家学习《新时期班主任工作指南》，学习先进的教育教学理念，提高自身班主任工作艺术。然后每月进行一次班主任经验交流活动，尤其是寄宿制及留守儿童的管理经验交流，大家在相互探讨及学习中得到共同提高。 三月份学校还组织了一次爱心家访，班主任及科任教师至少家访8名学生，尤其是留守儿童的家庭。并写好家访回馈单。通过和家长沟通，能够比较全面的了解学生，对今后的教育教学工作起到很好的促进作用。 五月份开始我校就进入了大家访活动，和每一位家长近距离的接触和沟通，使家长和老师对每一位学生的了解更全面一些，更有利于共同携手做好学生的思想教育工作。 四、课题研修方面 本学年我校确定的课题是《在课堂教学中培养学生认真倾听习惯的策略研究》。这个课题预定是分为三个子课题来研究的，后来在研究过程中调整为两个子课题，把第二、三个子课题合二为一来研究。如今第二个子课题已经基本结束，六月底我们就将进入结题阶段。现将课题研究的具体做法汇报如下： 选题 本次选题我们比较慎重，旨在于从本校实际出发解决课堂教学中普遍存在的问题。所以我们采用的是在全体教师中进行调查问卷的形式，让每一位教师结合自己的课堂教学说说本学期我校应确定什么课题，并阐明原因。然后学校教研室罗列每一位老师建议的课题，最后确定出一个共性的课题《在课堂教学中培养学生认真倾听习惯的策略研究》。因为很大一部分老师都认为学生课堂不认真倾听是影响课堂教学效率的最直接的原因。只要让学生养成良好的课堂倾听习惯，课堂的整体教学效率一定会提高的。 2、确定课题实施方案并开题 课题选好后，为了确定好实施方案，学校教研室又在教师中作了一次“班级学生课堂倾听现状观察及分析”的调查问卷，让每一位老师都具体观察一下本班课堂认真倾听的学生占多少？不认真倾听的学生占多少？不认真倾听的学生主要表现形式分为哪几种？各占百分之多少？针对以上不同现象你认为采取哪种方法比较有效？然后教研室再综合各老师的分析及建议，制定出切合实际的课题实施方案。最后做好开题工作。在开题大会上，学校教研室主任杨健作了开题报告，把课题实施方案为大家作了详细的解读，各教师也都做了表态发言，郭校长及贾校长也作了重要的讲话，表示大力支持学校的课题研究工作，并提供经费等各项保障。接下来我们针对课题研究操作与策略的要求对教师进行了各种形式的理论培训，比如倾听方面的相关知识等，使教师对本课题研究有了更深一层的了解，消除了教师的畏难情绪。 3、第一个子课题的研究过程 第一个子课题是《课堂教学中培养小学生愿意认真倾听的策略研究》，这个子课题由教研室主任杨健老师具体负责。首先确定出子课题实施方案，然后在教研活动时间对方案做以详细的解读，再指导教师针对本班不愿意认真倾听学生的现状严格按