人教版七年级上Starter_Unit_1.docVIP

单元(章)教学设计(试用) 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元(章) Starter Unit 1 Good morning! 总课时数 四课时 制定教学目标的依据 课标要求与 教材分析 Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。 学情分析 教学目标 知识与 技能 过程与 方法 情感态度价值观 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。 万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 课型 第几课时 1 课 时 教 学 目 标 (三维) 完成Section A1a,1b。 a) 学习见面时的相互问候。b) 认识1a中的8个人物，能正确读出他们的名字。 教学重点与 难点 重点：AaHh的字母教学, 相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I’m fine/OK, thanks 难点：a) 不同时间的不同问候；b) 人名的读法和人物与名字的配对（8个）。 教学方法与 手段 1、 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2、 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。3、 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。4、 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。 使 用 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step 1：Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Step 2：Lead—in Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I’m Miss／，Mr． Step 3：Practice Say：Stand up，please! Step 4：Presentation and activity Now point to myself and say My name is Mr. … I am your teacher． Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? Help them respond with My name is… . Step 5：Practice Get the students to practice the f0llowing dialogue in pairs． Step 6：Presentation First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／ Step 7：Listening and writing Get the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do． Students answer as a whole group． Explain the terms Miss and Mr．in Chinese． Ss st