浅谈运用信息技术促进教师专业发展-论文大赛.docVIP

浅谈运用信息技术 促进教师专业发展 信息化时代的到来，信息技术已应用于教育的每一个领域现代信息技术的不断发展，正改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式新时期的教师们能够转变思想观念，储备信息素养，增强对信息技术的操作与使用，学校也要加强培训，使每一个教师尽快适应在信息技术环境下的教育工作，从而适应新形势下专业发展的要求，促进教师专业化发展。信息技术教师专业化加强培训发展 世纪是以知识经济为主体、高度信息化的新世纪，信息技术的运用将越来越广，尤其是信息技术在教育领域的普及渗透，使我国教育领域发生着日新月异的变化。它改变了传统的教学方式和学习方式，使教育信息化迅速明显加快，已成为教育发展必不可少的的因素，给教育的发展带来了生机和活力，更带来了冲击和挑战。同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。教师们必须在教学过程中重视信息技术的应用，促进信息技术与学科课程的整合；实现角色转换，提升自己各方面的素养；不断提高和完善自我的专业精神、专业知识、专业能力、专业理论及自我专业意识等各方面的专业发展，不断提高教学效率，提升教学质量。 随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。建设一支数量充足、素质较高的专业化教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。新时代教师队伍建设的目标为教师专业发展提出了新的要求：一是提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求；二是终身学习是教师专业发展的基本理念；实现角色的转变是教师专业发展的具体目标；四是教师专业发展要体现着教师对育人的责任感的提升。因此，教师占有主导地位，是授导者，是实施者；要充分利用信息技术与课程资源进行整合。教师的专业化发展是关键，必须从关注教师群体的专业水平，到促进教师个体的专业发展，是教师教育的巨大进步。如：学习新内容并引导学生准确的运用所学知识；了解学生学习程度的不同而因材施教；对学生完成任务的好坏恰当的评估与调控；教师要成为一个完美的学习活动组织者，知道为什么做，怎么做，做什么，做的怎么样；学习活动中需要教师的启发、引导和适当的点拨等等。现代信息技术进入教学后，教师有更多的新角色。实践证明，信息技术条件下的教师的新角色越来越发挥着重要的作用，成为学生探索新知识、获得有效学习方法的引导者和参与者。二、通过继续教育和信息教育培训加快教师专业发展? 教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习，方式灵活，如远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式。介绍现代化教育改革的趋势，提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思、教学研究，更新补充知识、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力。依靠信息网络技术，最大限度地吸纳借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践，并在网络上公开交流探讨，有效提升专业技能。教师借助信息技术，利用网络，可实现不同空间，不同时间，不同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。 三、转变观念，提高认识，转变角色。 我国大多数城镇中小学开始投入使用交互式电子白板，从而为学校创造了良好的信息技术环境，使教师的教环境发生了根本的变化。随着多媒体、数字化、网络化、电子白板等信息资源的使用，特别是信息资源支持的信息技术与学科教学的整合，改变了教与学的方式，更加展示出信息资源应用于教学的广阔空间。教师教学资源的垄断性正在不断打破，师生逐渐达到了资源共享，师生间信息对称成为可能，课堂不再是学生获取知识的唯一渠道。传统的以教师为中心的教学模式也必然被打破。同时，网络资源的广泛使用，为教师终身学习提供了便利和可能，教师可以将信息技术与校本教研相整合，提高信息素养和教学水平，可以利用网络技术进行交流，提高自我反思的意识和能力，获得专业发展的动力。因此，教师必须主动转变观念，主动转变角色，从知识的传授者转变为知识的引领者，从教学的“实践者”转变为教学的研究者，从被动的学习者转变为主动的学习者。使教师真正成为教学过程的创造者、引导者、组织者。 现代信息技术，提升教师教育科研能力????现代信息技术是教师开展教育科研的催化剂，为教师开展教育科研、教学改革提供了有力的工具支持。在信息技术环境下，通过电子技术、网络、远程通讯等先进的信息技术，教师可以进行教育信息的检索、处理、交流与协作，使得教学科研更加富于成效。如：利用 Google、Baidu 等搜索引擎进行信息搜集；通过各种开放式教育网站及远程教育资源等进行教研文献资料下载；利用Exce对研究数据进行统计、计算和整理，使科研数据处理更为高效且精确，并能准确地对研究结果进行判断和分析；通过网络