茅屋为秋风所破歌剖析.pptx

茅屋为秋风所破歌 杜甫 4、研读课文，思考： （1）各节诗分别写什么？ （2）划出写秋风的动词并体会其作用。 （3）“南村群童欺我老无力”，杜甫此时只有49岁，为什么用一个“老”字？ （4）如何理解诗中的“长夜”？ （5）前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情？ （6）最后一段写诗人的理想和愿望，与前三段的叙事有什么关系？诗人的思想可贵在哪里？??? 1、了解本诗的体裁、简介作者及写作背景。 2、朗读课文，读准字音，注意节奏、重音。 3、结合注释，理解诗的内容。 杜甫,字子美,号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人,因任工部校检郎，又被称杜工部。河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。 作者简介 背景介绍 公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。? 歌，是古诗的一种体裁，以铺陈、记述为主。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 诗体介绍 生字词： 三重（ ）茅 挂罥（　　） 塘坳（　　）　 怒号( ) 布衾( )　　大庇( ) 　　　 突兀（　） 丧（ ）乱 chóng juàn ào wù qīn háo bì sàng 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅,茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。(无可奈何） 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。 俄顷风定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥 的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（忧国忧民） 如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！ （1）概括各节诗的内容。 第一节：写秋风破屋的情景。 第二节：写对“群童抱茅”的感慨。 第三节：写长夜沾湿的痛苦。 第四节：写诗人推己及人，忧国忧 民的情怀。 秋风卷茅 群童抱茅 夜雨湿屋 祈求广厦 （2）划出写秋风的动词并体会其作用。 表现了风的凶猛气势，细致地写出风吹茅草的情状，这一个接一个的动态紧紧的牵动着诗人的视线，拨动着诗人痛苦的心弦。 “卷”“飞”“洒”“挂 ”“飘”“转”“沉” 。 （3）“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？ 是身经流离之苦的心理反应，是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。 （4）“长夜”是指具体的茅飞雨淋的长夜，还是别有深意？ “长夜”是双关，诗人由眼前长夜沾湿的痛苦，联想到了历经战乱的人民生活在漫漫长夜之中，祖国处在风雨飘摇之中，由此看出，诗歌写的是诗人一人遭遇，更是深广的社会生活的反映。 （5）前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情？ 第一节写秋风破屋的情状，表达诗人的痛苦 和焦灼（痛惜）。 第二节写“群童抱茅”表达他的无可奈何（痛心）。 第三节写长夜沾湿的苦况（痛苦）。 （6）最后一段写