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单元分类课型教学目标整体设计 湘教版 地理必修Ⅰ 第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》 霸州四中 介卫卫 教材内容 课时内容 课型 分类课型课时教学目标 课型教学目标生成的 学习成果 2.1地壳的 物质组成 和物质循环 地壳的物质组成和物质循环 新知教学课 1.了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系及三大类岩石的成因。 2.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。运用地理图表分析。 2.2地球表面形态 内力作用与地表形态 读图探究课 1.通过对板块地图的研究能说出各板块的范围、两种运动方式对地表形态的影响。 2.通过实验、观察地形图等，能对比分析褶皱，断层与地表形态的联系。 3.通过对地质规律的初步探讨，引导学生学以致用，在实际生活中按客观规律办事。 3.理解两种板块边界形成的地貌；褶皱、断层对地表形态的影响 4.掌握一定的读图技巧，用地图解决一些生活中的问题 外力作用与地表形态 比较探究课 1.结合实例，比较分析造成地表形态变化的风、流水、冰川、海浪等外力因素，能识别常见的地貌。 2.通过对典型地貌的学习和探究，逐步掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。 5.能识别常见的地貌图并解释其成因 6.会用比较法分析问题 2.3大气环境 大气的垂直分层和对流层大气的受热过程 情境探究课 1.根据已有知识完善大气的组成及主要成分的作用的知识体系。 2.观看视频短片分析大气垂直分层及各层对人类活动的影响。 3.通过情景材料分析、图表分析，探究大气的受热过程。 7.创设情境学习地理知识，体会到地理知识在生活中随处可见 热力环流 技能训练课 1.通过烧纸实验，观察烟的运动，画出气流（烟）的运动图。分析热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。 2. 能够利用热力环流原理解释生产、生活中的实际环流问题。 8.理解气温、气压、气流之间的关系，能画热力环流示意图，培养学生绘图、析图能力。 9.运用热力环流原理解释生活中地理现象，进一步明确地理学习的实用性 大气的水平运动 对比探究课 1.画近地面与高空风向图比较风向的差异，明白水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响。 2.读北半球风向图，画出南半球近地面、高空风向图。 3.提高在实际生活中对地理事物的观察、对比能力。 10.明白水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响 11.对有联系的地理事物进行对比分析，获取有用信息 全球气压带和风带的 分布 问题探究课 1.通过读近地面气压带、风带图探讨南北半球六个风带风向的区别与联系。 2.动画演示三圈环流，试着分析三圈环流与热力环流的区别与联系。 3.读七个气压带气流状况图，分析各气压带的成因及对气候的影响。 4.联系当地实际情况，分析当地与所学知识的联系。提高在实际生活中对地理事物的观察、对比能力。 12.明确热力环流与三圈环流的关系 13.掌握气压带、风带的分布规律 14.提高探究问题的能力 气压带风带对气候的 影响 活动探究课 1.小组讨论气压带风带位置的移动对气候的影响。 2.自读课本，小组比赛识记季风的成因及东亚、南亚季风的特征。 3.根据自己生活经验总结本地区的气候特征。 15.进一步明确自然地理环境的整体性、差异性规律 16.能学以致用 锋面系统与天气 活动体验课 1.读图小组比较分析冷锋与暖锋的异同。 2.阅读课本，分组比较冷锋与暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。 3.逐步养成小组合作学习的习惯。 17.能通过比较得出锋线前后气压、气温的差别 18.能举例说明冷锋对我国天气的影响 气压系统（低压、高压）与天气 技能训练课 1.读北半球气旋、反气旋图，画出南半球的气旋、反气旋图。 2.通过读图能分析高压、低压的天气状况及风向的判定。 3.联系上节内容、阅读相关材料理解锋面气旋的成因。 4.练习在气压图中画出冷锋和暖锋并分析图中各地的天气状况。 5.通过读图、画图，提高读图、画图、析图能力。 19.会画锋面气旋图 20.能看图分析气流状况、天气状况 21.提高用地理图表解决问题的能力 2.3知识梳理 反思建构课 1.通过总结本节内容，发现知识层次关系，完善知识体系。 2.逐步培养善于总结、经常分析、全面看问题的习惯。 3.树立正确的学习观、环境观。 22.完善大气环境知识体系、构建大气知识网络 23.树立正确的环境观 2.4水循环和洋流 水循环 读图活动课 1.读图比较三种不同的水循环。 2.通过看示意图画出水循环简图并识记水循环各环节。 3.通过读图、阅读材料逐步树立节约用水的意识。 24.理解水循环的各个环节及水循环的意义 25.提高读图分析能力，逐步养成节约用水的习惯 洋流 互动探究