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古代诗歌鉴赏—思想内容 河南睢县回族高级中学：李昂 评价诗歌的思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 评价诗歌的思想内容 评价诗歌的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度；分析评价要中肯，要就诗论诗,实事求是，具体分析。 理解诗歌内容的方法 一.看标题（序、注） 二.巧分类 三.析尾句 四.抓字词 五.明意象 六.知人论世 一.看标题（序、注） 阅读下面宋诗，回答问题。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 这首诗通过“源活水清”的生活现象，意在说明什么哲理？ 诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。 1.写景抒情诗 2.即事感怀诗 3.咏物言志诗 4.怀古咏史诗 5.边塞征战诗 6.赠友送别诗7.思乡怀远诗 8.山水田园诗 二.巧分类 古代诗歌内容分类 写景抒情诗 枫桥夜泊 张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？ 景物：月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺、客船等。 特征：秋夜幽寂 凄冷。 2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 答：写出羁旅者孤独、愁绪满怀的情感。 要注意从四方面入手： ①要概括诗中所写的景物及其特点； ②要体味诗歌中的情景交融的意境； ③要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等； ④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。 写景以抒情言志，或用衬托、对比手法，或用白描手法，或寓情于景、托物言志。诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。 1.写景抒情诗 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 景物特征：孤寂 表达技巧：拟人 作者情感：孤独、受冷落，寄情自然 读懂写景诗的方法 1.概括景物的共同特征。2.写景常用的表达技巧。 3.体会作者所要表达的情感思想。 即事感怀诗 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。 2.后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪。 由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子”的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。 2.即事感怀诗 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意：①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪； ②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。 重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。 即事感怀诗常见的情感 1.慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 2.通过描写景物，来抒写自己的忧愁哀思。(闺怨诗、离别诗) 如:欧阳修《踏莎行》 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 3.或揭露统治者的昏庸腐朽。 如:杜牧《过华清宫》： 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 4.或对国家民族前途命运的担忧。 如：《登楼》杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 5.或反映离乱的痛苦。如《春望》： 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 6.或表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或远大报负。如屈原《离骚》。 7.或表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。如辛弃疾《京口北固亭怀古》 《丑奴儿?少年不识愁滋味》 咏物言志诗 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 1.事物特征：孤独；失群；哀伤；无人理解。 2.诗人情感：以孤雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。 3.咏物言志诗 读懂咏物诗的方法1.概括所咏事物的特征。