官田小学2009.2010教师成长档案.docVIP

　官田学校2009-2010教师专业发展档案卡 姓　名 郑丽燕 性别 女 出生年月 1982-8-10 民族 汉 一寸彩照 毕业院校 韶关学院音乐系 学历 本科 职称 小教一级 贯籍 广东 专业 音乐教育 普通话等级 二乙 计算机等级 及格 参加工作时间 2003-9 毕业时间 2003-7 职　称 小教一级 教师资格证 小教一级 成长规划 三 年 专 业 发 展 计 划 （ 教 师 个 人 专 业 发 展 规 划 ） 一.个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。 二.职业发展目标 (一) 成长总目标： 努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。具体而言，有以下几方面： （二）个人专业目标： 1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。 教育研究 参与（研究的课题、实践课、讲座等活动的记录） 无 参加教师基本功比赛情况 无 年 度 最 满 意 的 一 份 教 案 《大海》 一：教学目标： 1、学生教学重难点： 1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。 教学过程： 师，你们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。 生：模仿。。。。。。。（ 2：听听读读，感受歌曲旋律。 1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。 师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。） 2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。） 3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。 3：学唱歌曲 用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉，） 3)根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形。。。(请学生用手模仿画线来感受旋律的美。) 2）听录音范唱，要求学生轻声范唱。3）学生跟琴范唱歌曲 4：创编游戏 1）：回声的游戏。 2））为歌曲伴奏。 3：师生互评，培养学生自我评价的能力。 例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？ 5：图画表现大海的美。 老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。 6：小结： 我们要学会热爱大自然。 精选的（读书笔记、教学反思、教学案例、教学随笔）选取其中一份 前天三年级三班的音乐课上，一向很少发火的我，在课堂上发怒了。这天我们学唱歌曲《凤阳花鼓》，这首歌曲琅琅上口，不多久，学生们完整准确的唱好这首安徽民歌。根据歌曲的民族韵味，我们接下来就是打击乐器伴奏表演。同学们觉得能够跟着音乐敲击出不同的节奏型，非常有成就感，所以他们最喜欢的就是这个环节了。按照惯例，每组我都请出几位同学来选择不同的节奏型和乐器。被我请到的孩子兴高采烈的到前面来选择乐器，而没有被选到的孩子垂头丧气，发出抗议，不停说：“周老师偏心，偏心。”，我忙示意大家先安静，告诉大家我们每个人都有机会来表演。可是孩子们还是不乐意，我想等会请到下一轮孩子的时候孩子们情绪就会平静下来吧。第一轮的孩子们选好乐器和节奏型，合着歌曲的伴奏，表演还是开始了。这时，下面的孩子们不配合上来同学的表演，都不唱歌曲，我连忙说，同学们唱起来啊。下面的孩子才不情不愿的唱起来了。在歌曲最高潮的地方“得儿飘得儿飘飘铃铛飘飘飘一飘。”的地方，上面的同学表演的特别热烈，这时发生一件让我目瞪口呆的事情。下面的同学有的拿出自己的笔盒和笔乱敲起来，还有的索性拍起来了桌子。从教几年来，音乐课上的常规我一直都非常重视，这种事情还是第一次发生。我马上制止了同学们，把下面的同学怒气冲冲的教育了一番。还找出几个表现最为突出的孩子来问为什么要这样做，他们都不出声。这时下课铃声响了，我怀着复杂的心情回到办公室。 是现在的孩子变得不听话了吗，我不由得想起了我的小学时代，那时，我是父母眼里的乖乖女，老师眼里的好学生。然而，我不是也曾因为上课不专心而考试不及格么？