自然辨证科学发现剖析.ppt

科学发现 科学研究领域 科学发现环节 科学问题和科学事实 科学概念和科学定律 科学假说和科学理论 一、科学研究领域 研究领域的内部构成 研究领域的活动结构 研究领域中的知识生产 研究领域的内部构成 建制化的研究主体 对象化的研究对象 客观化的研究中介 研究领域的活动结构 驱动评价结构 作用：启动研究领域、拟定研究计划、调节研究过程 中心环节： 评价活动 真理性评价 价值性评价 验前评价 验后评价 操作运演结构 作用：加工转换信息、进行创造性探索 中心环节：操作活动 （物理操作，思维操作） 研究领域的活动结构 编码映射结构 对操作结果进行编码、释义， 以便在主体中复制和再现对象 存储提取结构 记载科学研究成果并随时提取用于操作、编码、和评价 存取结构的机制：存储机制 检索机制 存取结构的形式：内存取结构 外存取结构 研究领域中的知识生产 知识生产特点 生产过程充分创新 生产资源永续利用 生产能力自行增加 知识生产能力 二、科学发现的基本环节 方法论： 归纳主义 假说--演绎 解释 验证 归纳主义方法论 科学研究始于观察 归纳法是从经验中发现普遍原理的基本方法 理论的确认是在演绎结论与经验事实的对照中实现的 穆勒五法 求同法 场合 先行情况 被研究现象 ① A B C a ② A D E a ③ A F G a … … … 所以 A是a的原因 穆勒五法 求异法 场合 先行情况 被研究现象 ① A B C a ② － B C － 所以 A是a的原因  穆勒五法 求同、求异法 场合 先行情况 被研究现象  ① A B C a  ② A D E a  ③ A F G a  … … …  ① － B C －  ② － D E －  ③ － F G －  … … … 所以 A是a的原因  求同、求异法 事例 例如：某医疗队为了了解地方病甲状腺肿的原因，先到这种病流行的几个地区巡回调查。发现这些地区地理环境、经济水平都各不相同，有一点是共同的，即居民常用食物和饮用水中缺碘。 医疗队又到一些不流行该病的地区去调查。发现这些地区地理环境、经济水平也各不相同，但有一点是共同的，即居民常用食物和饮用水中不缺碘。医疗队综合上述调查情况后，认为缺碘是产生甲状腺肿的原因。后来对病人进行补碘治疗，果然疗效甚佳。这一结论就是通过契合差异并用法而得出来的。  穆勒五法 共变法 场合 先行情况 被研究现象 ① A1BC a1 ② A2BC a2 ③ A3BC a3  … … … 所以 A是a的原因  穆勒五法 剩余法 ABC是复杂现象abc的复杂原因， 已知A是a的原因，B是b的原因， 所以C是c的原因。  假说---演绎方法论 科学研究的起点 ---问题 提出理论（假说）的方法---自由想象 理论（假说）的检验---证伪 解释 科学解释及其类型 解释的逻辑模型 解释与发现的相关性 科学解释及其类型 科学解释 对被观察现象作出合乎规律的阐明，即把现象涵盖在某种规律起作用的范围内，从一般性的规律中说明个别现象为什么会如此出现。 类型 演绎性解释、概率性解释、 功能性解释、结构性解释、起源性解释 预言：被解释的现象是待发现的 解释的逻辑模型 L 一般规律 C