德育导师工作记录2011.2012年第一学期2张曼曼.docVIP

德育导师工作记录 2011-2012学年度第 一 学期 班 级：受导学生：导 师：班 主 任：受导学生基本情况登记表 姓名 班级 ? 性别 ?出生年月 200401-09 身高 ? 视 力 左 ?爱好 ? 体重 ? 右 ?特长 ? 个性 特征 道德 素养 学习 行为 ? 身体 状况 ? 心理 状况 ?备注 ? 受导学生家庭情况登记表 学生姓名 ? 家庭住址 联系电话 户口所在地 山东省临邑县 家庭成员 姓? 名 年龄 工作单位 职? 务 文化程度 政治面貌 父亲 徐希春 ?? 高中? 群众? 母亲 王子英 务农? ?无 初中? 群众? 家庭基 本情况 ? ?  日期 地? 点 内? 容 效? 果 ? 办公室 有关学习的复习，给与方法指导。? 良好 ?2011.9.12 学生家里 学生心理分析，对他的想法彻底找出原因并解决。? 良好 ?2011.9.17 办公室? 询问学习情况，分析近期学习和生活的表现并加以褒贬。? 良好 ?2011.9.22 办公室? 今天，他在课堂上的版演中，他在尝试训练题中，他做的速度较慢，但还是把它做出来了。? 良好 ?2011.10.5 学生家里? “在课堂练习中，他的作业速度达到近中游水平了。”我对他的表现作了点评。 良好 ?2011.10.16 办公室? 课堂发言恰当好处，同学刮目相看 良好 ?2011.10.23 ?办公室 ?在小组讨论时，他不主动凑过去，我给他拭一个眼神，他很快进入状态，发言。 良好 2011.11.6? 办公室? 他的家庭作业本放在学校，第二天他诚恳?的对我讲明情况，我原谅他了。 良好 2011.11.17? 办公室? 单元考试他考了60多分，我把他叫到办公室，承认了他的努力? 良好 2011.111.24? 学生家里? ?在小组讨论时，他主动凑过去，我给他一个笑脸， 良好 ?2011.12.1 办公室? 谈话的感想，说说自己在父母心中的变化和对他的态度。? 良好 ?2011.12.12 办公室? 成绩是否进步，其他学生对他的态度转变。? 良好 ?2011.12.19 办公室? 下一步打算，如何让自己更加优秀。 良好 2011.12.25? ?学生家里 如何巩固自己的知识，提出复习计划。? 良好 2012.01.03? 办公室? 自己的计划，暑假想要去什么地方放松，或者如何进行假期学习。 良好 ?2012.1.9 办公室? 心理有无压力，并给与释放的空间。? 良好 ?2012.1.12 办公室? 成绩提升的感想，对自己的信心有何帮助，以后的目标和理想。 良好 导师与学生深入交流记录表 日期 2011.9? 地点 学生家里? 谈心时间 ?2小时 导师谈心具体内容和学生反应： 本次家访主要与学生交流有关学习积极性的问题，学生对此表示也很困惑希望老师能给予他帮助，调整上课的积极性。在学校里各方面都比较好。有一次，因为发生了某件事，老师批评了他，心里不服，与老师发生了顶撞。以后同老师关系就紧张了。对任何老师都有敌意，学习积极性也不高。 受导学生和导师交流的具体内容： 通过与学生的深入的交流我发现，学生的上课的积极性不高，与自身有很大的关系。学生上课时总是觉得老师的课上的十分无聊，觉得没有意思听不下去，我综合他的性格告诉他，他是因为太好动，所以坐不住，而导致的上课听课效率差。我告诉学生上课是自己的事情，知识确实是乏味的，但又是有趣的，就像他爱好运动一样。我又教育他要处理好玩与学的主次关系，这样才能更好地把身心投入到学习中来。 导师对受导学生的评价： 学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要调整自身对学习的态度，要把学习抓好放在第一位里，不在本末倒置。我觉得通过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度进行修正一定会取得一定的进步。无论是什么原因，学生同老师的紧张关系必须得到化解，因为老师和学生的关系是平等的。老师教书育人是为了学生好，学生也需要得到老师的知道和帮助。老师应该尊重学生，学生应该尊敬老师。这样才能构建良好的师生关系。人与人之间需要理解和信任，而学生和老师之间更加需要理解和信任了。这个学生是可以通过自己的努力重新得到大家的认可和赞扬的。 导师对本次活动效果的评价： 一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决了，才能更好地实行下面的工作。这次的谈话效果良好，孩子从中收益很大，所有对他的关注要长期坚持下去不能半途而废，这是个艰巨的任务，但是为了孩子，一切的付出都值得，我对他进行长期的辅导跟踪，直到他有了自觉性，能够独立自主地解决问题。 ? ?导师与学生深入交流记录表 日期 2011.10? 地点 学生家中