计算机网络安全说课剖析.ppt

2016年11月 计算机工程系 汇 报 人：李建新 计算机应用技术专业（网络方向）|计算机大类 总课时：80学时(一体化教学) | 专业核心课程 | 必修 1.课程设置 2. 教学内容 3. 教学实施 4. 教学效果 5. 特色创新 计算机 网络安全 计算机网络安全 一、课程设置|1.开设课程依据 计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会得到广泛应用的一门综合性学科。在社会日益信息化的今天，信息网络的大规模全球互联趋势下，以及人们的社会与经济活动对计算机网络依赖性的与日俱增，不但使计算机网络管理成为计算机网络和电信网络研究建设中的重要内容之一，而且使得计算机网络的安全性成为信息化建设的一个核心问题。为适应计算机网络技术发展和应用的需要，计算机专业学生应对网络管理与安全技术有所了解和认识，进而学会在实践中掌握和运用。 计算机网络安全 一、课程设置|2.课程性质及作用 通过本课程的学习，使学生了解网络安全的基本框架，网络安全的基本理论，以及计算机网络安全方面的管理、配置和维护。为学生今后进行网络管理、维护，以及安全技术服务奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解最新的病毒、黑客程序和网络安全维护的工具，介绍最新的网络安全技术，并通过学生的实际操作来了解最新的技术动向，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件。 计算机网络安全 一、课程设置|3.课程衔接 综合技能 职业能力 职业技能 职业素养 专项技能课程 后续课程： 《顶岗实习》 《动态网页编程技术》 前续课程： 《计算机网络基础》 《C语言》 《网络互联技术》 ………. 清晰的课程定位 根据专业人才培养目标，开设《计算机网络安全》课程，本课程是计算机应用技术专业（网页方向）的专业必须课程。 《计算机网络安全》 计算机网络安全 一、课程设置|4.教学目标 能力目标 素质目标 掌握网络安全方案设计、网络操作系统安全配置、网络管理、网络维护的相关技能，熟练使用和配置防火墙、VPN、入侵检测、身份验证、Internet访问和监控、防病毒系统、企业网站的监控。 培养学生在网络安全方面的能力,训练流程图的设计能力，强化安全问题的解决的能力 学会独立思考，具有实际解决问题的能力，对困难有耐心，培养学生在工作中的团队合作和吃苦的精神。 知识目标 二、教学内容|1.教学内容的选取 参考企业招聘“网络安全工程师”的能力要求，对计算机网络安全岗位的工作能力进行分析，进而确定学生的学习能力： 计算机网络安全 二、教学内容|2.学习任务及时间安排 基于对学生专业能力的分析，按照实际工作工程，提出学习领域的内容，突出实操，强调实际工作过程，注重学生的能力，为学生设计好学习与工作一致的学习情境，以真实的校园网为背景，按照“攻击”，“防范”，“系统”，“管理”的顺序设计四个学习情境。确定我们的学习领域的内容 ： 计算机网络安全 二、教学内容|3.学习领域内容 按照“攻击”、“防范”、“系统”、“管理”的顺序设计四个学习情境，确定我们的学习领域的内容，这些内容落实到实际的工作任务如下图 ： 计算机网络安全 二、教学内容|4.教材资料 教 材： 《计算机网络安全技术（第2版）》 石淑华、池瑞楠编著，人民邮电出版社，2008 参考书： 《计算机网络安全与应用技术》 袁家政 编，清华大学出版社，2002 《网络安全实用技术》叶丹编，清华大学出版社，2002 《黑客和网络安全》刘晨等编，航空工业出版社，1999 计算机网络安全 三、教学实施|1.教学设计 宏观上，整个课程的学习过程模拟了校园网中网络所受到的威胁，以及进行安全防护、管理的完整过程，根据课程内容和特点，设计4个学习情境，做到了学习过程和工作过程的高度一致。每个情境的学习过程分为接收任务（分析工作需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、完成任务（测试和记录）。最终形成学生的职业能力 ： 完成任务 （测试和记录） 实施任务 （操作步骤） 计划任务 （制定项目计划） 接收任务 （分析工作需求） 计算机网络安全 三、教学实施|1.教学设计 微观上，明确教学目标，重点突出。每一个情境都从校园网的某一个实际需求开始，制定一个具体的任务（项目），讲解具体的操作过程；在操作过程中补充需要的理论知识。每个模块的教学过程分为：项目制定、项目讲解、课堂实践、作品演示。通过教、学、做的结合，学生知道了为什么要做、怎么做、为什么这样做，达到应用能力的培养。 项目制定 项目讲解 课堂实践 作品演示 通过教、学、做的结合，学生知道了为什么要做、怎么做、为什么这样做，达到应用能力的培养 通过真