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文言文阅读与鉴赏——阿房宫赋
【课程简介】
长期以来,文言文教学多偏重词语教学,追求字字落实,句句落实,忽视对篇章结构、语言的鉴赏。依据语文新课标“提高学生文化品位和审美情趣”的精神,本节课的教学重点是赏结构、品语言、作评价,力争培养学生发现美、欣赏美的能力,全面提高文学素养。
【要点归纳】
一、对《阿房宫赋》古今之人的评价
(元朝)祝尧曰:“至杜牧之《阿房宫赋》,古今脍炙……”
(《古赋辨体》)
(清朝)金圣叹曰:“穷其极丽,至矣尽矣!却是一篇最清出的文字。文章至此,心枯血竭矣。 逐字细读之!”
(《金圣叹批才子古文》)
(今人)曰:“古来之赋,此为第一。”
二、品读《阿房宫赋》全文
(一)读课文
《阿房宫赋》
六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过
也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙!使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(二)赏结构
第一段:写了阿房宫的建造规模、楼阁廊檐、长桥复道、歌台舞殿。
第三段:(秦)奢侈亡国
第四段:(唐)勿蹈覆辙
(三)品语言
【鉴赏1】 “六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”。
【鉴赏2】 “覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折, /直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。 /五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。 / 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。”
【鉴赏3】 “长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹? / 高低冥迷,不知西东。”
【鉴赏4】 “明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。/ 一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。
【鉴赏5】“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英, /几世几年,剽掠其人,倚叠如山; / 一旦不能有,输来其间。 /鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。”
【鉴赏6】“使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之宫女;钉头磷磷,多于在瘐之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于世人之言语。”
【鉴赏7】“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!”
【鉴赏8】“使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”
语言小结:夸张------不过度 ;议论------
三、比较《阿房宫赋》与《过秦论》
金圣叹评点《过秦论》:
“过秦论””一语便断尽。此通篇文字,只看得中间“然而”二字一转。未转以前,重叠只是论秦如此之强;既转以后,重叠只是论陈涉如此之微。通篇只得二句文字:
(摘自《才子古文》)
《过秦论》
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原
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