汉沽六中《学困生帮扶》成长记录册.docVIP

学困生帮扶成长记录学年第学期 滨 海 汉 沽 六 中 学困生帮扶成长记录册 教师姓名： 刘爱莲 任教学科： 数学 任教年级： 高二 汉沽六中2014—2015学年度学学困生帮扶组织一览表 (每位教师根据帮扶小组分工表,确定指定班级2名同学为帮扶对象,结合实际填写帮扶过程,切勿相互借鉴,否则现代化验收按班放置材料,如果雷同咱都不能通过) 学困生帮扶实施领导小组组长 学困生帮扶实施领导小组成员 年级 班级 班主任 任课教师 周盛镇 付国忠 周盛镇 李和起 王镇娲 吴桂颖 高 三 年 级 高三1 杨宝华 唐会华 黄丽赢 李 辉 高三2 赵月今 姜雪梅 刘青君 高景凤 高三3 吴桂颖 谭玉芳 王淑影 艾春荣 高三4 王俊丽 朱莉莉 张卫华 吴 智 崔建军 康玉明 张 强 张道亮 王晓儒 高 二 年 级 高二1 王喜艳 高国爱 赵 驰 李立鑫 高二2 王晓儒 杨竞慧 崔 晶 苗玉敏 高二3 孙志红 刘爱莲 张红霞 史 艳 高二4 衣雪连 邹剑锋 高 岩 王媛媛 李义生 郝友元 李建山 刘雪伟 唐会华 高 一 年 级 高一1 苗雨 唐学征 王柏松 丁丽岩 高一2 赵敏丽 贾朋芹 董庆玲 李维山 高一3 张作超 石海英 韩学玲 刘岩娜 高一4 刘丽影 李玉匣 杨春意 郭浩山 汉沽六中“学困生帮扶”基本情况表 ? 填表日期：???2015???????年 ????1????月?????15? ?日 序号 学生姓名 班级 需要引导的主要内容 1 胡悦 高二，3 改变学习方法，提高学习成绩 2 王亮 高二，3 培养学习兴趣，转变学习态度 3 4 5 6 7 8 9 10 汉沽六中“学困生帮扶”师生结对情况表想学好数学，但由于学习方法不得当——学着费时费力，知识掌握不扎实——考试成绩差此时若能及时总结经验，多付出一些劳动，还可以赶上去；若是由此不思改进，灰心丧气——不想学，没劲学——成绩更差——形成恶性循环，最终成为数学学习的失败者。可见学习得不得法是非常重要的。课前不预习，坐等上课，对老师要上课的内容不了解。（）作业机械模仿，死记硬背，不爱思考，重结果不重过程。 （）只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，知其然不知其所以（）不善总结。由“学会”到“会学”的转变不是一件容易的事情，但却是一件必须完成的任务。懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度． 积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建学生健康成长的环境。“学困生帮扶” 20 14 年 10月 16 日 星期 四 上午 地点 高二办公室 解决的问题 （1）课前不预习，坐等上课，对老师要上课的内容不了解。（）作业机械模仿，死记硬背，不爱思考，重结果不重过程。 谈心、学业辅导 转 化 过 程 中 的 典 型 事 件 记 录 及 帮 扶 思 考 首先就该生知努力学习提出表扬，接着询问面临问题，如何提高学习成绩？然后使她明白： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而