幼儿园设计课任务书重点.docx

幼 儿 园 建 筑 设 计 任 务 书 课程名称：民用建筑设计（一） 适用专业： 城市规划 授课班级： 2014410202 学 年： 2015 / 2016 学 期： 第一学期 任课教师： 王 少 锐 题目：幼儿园建筑设计 一、设计课程与内容 1、内容：陕西地区某小区拟建整日制（日托）幼儿园一座，共六个班，每班近30人，主要解决本区内幼儿入园问题，并适当考虑为临近区域服务，根据任务书中提供的技术资料进行建筑方案设计，具体内容见设计任务书与基地条件地形图。 2、目的：能够综合运用建筑设计原理、建筑构造设计原理及有关知识来提高分析问题、解决问题的能力；初步了解中小型建筑的内容及设计要求；建筑空间的组合方式，了解外部空间环境设计以及对重复空间构成的建筑设计方法有进一步的了解。 3、设计内容： （建筑面积1800㎡，上下浮动10%） 附表： 序号 房间名称 每间使用面积/㎡ 间数 使用面积小计/㎡ 建筑设计要求 （一） 幼儿园 912-828 活动室 54 6 324 兼做餐厅 卧室 54-40 6 324-240 面积采用40㎡的卧室、必须改革卧室形式，卧室与活动室和设，卧室面积可适当减少 卫生间 15 6 90 卫生间设置：大便器四个，小便槽1m，洗手龙头6-8个，污水池一个 储藏室 9 6 54 主要供衣物储存，可设成小间和壁橱 音乐活动室 120 1 120 可设置简易舞台和器具设备 （二） 办公及辅助用房 192 办公室 15 3 45 园长、总务、财务室各一间 教师备课室 15 3 45 兼会议室及教具制作 晨检接待室 18 1 18 可与门厅相结合 医务保健室 18 1 18 其中：分出一小间做临时隔离室 传达兼值班室 18 1 18 总务库房 15 2 30 供储存体育器具，总务用品及杂物 教工厕所 18 （三） 生活用房 98 厨房（含主、副食加工及配餐） 54 1 54 主、副食库 烧火间 15 8 11 15 8 主、副食库宜分开设置，另设杂物院 开水、消毒室 8 1 8 炊事员休息室 13 1 13 合计 1202-1118㎡ 总建筑面积1849-1729㎡ 室外活动场地布置（集体游戏场地、班级游戏场地、戏水池、沙坑、器械活动场地、植物园地等）。 二、设计要求 1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。在满足使用功能前提下，将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。 2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照、采光通风和开阔的视野。 3、对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。 4、着重分析教与学的空间需求，创造丰富的、亲切的教学和生活场所，使玩耍与学习，室内与室外形成一个连续的整体。 5、建筑密度不大于30%，绿地率不小于35%。 三、设计方法及步骤 1、分析研究任务书，明确设计的目的和要求，根据所给条件，算出各类房间所需数目及面积。需注意幼儿园建筑在安全和卫生方面的特殊要求。 2、带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，扩开思路。 3、在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出部分、各房间的相互关系图集位置。 4、进行体块设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步设计方案的体块示意（比例1：500）。 5、在体块设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间的细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图（比例：1：100-1：200）。 四、参观调研要求 1、调研方式：以小组为单位。每组4～5人。 2、参观对象：小组自行决定。每组参观调研2个幼儿园。 3、参观调研要求： 1）收集幼儿建筑相关资料，每人抄案例不少于3个。 2）参观前以小组为单位自行提出设想问题，可根据建筑中不同的使用人群（幼儿、教师、工作人员等）制定调查问卷，问卷题目不少于20个。 3）对所参观幼儿园做出各种分析，要求图文并茂。 ①地形分析 建筑与基地的关系；入口位置的选择等； ②功能关系分析 泡泡图及方块图表示； ③流线分析 分析幼儿、教师、工作人员行走路线；幼儿活动路线； ④空间分析 各空间的联系方式；室内外空间的过渡；大小空间的组合方式；动静空间的分区及联系；如何组织、变化、活跃空间等； ⑤形体分析 立面的比例关系等； ⑥材质分析 如何获得亲切而又活泼的教学及生活氛围。 4、提交内容： 1）调查问卷 文字 2）问卷分析报告 图文并茂 3）地形分