美术活动-奇妙的颜色.docVIP

美术活动：奇妙的颜色 时间：2008、5、28 地点：多功能厅 班级：小班 执教者：沈舒娜 片段实录： 活动目标： 1、认识红、黄、蓝、三原色。 2、体验颜料压、印变化带来的不同视觉感受并进行想像。 3、感受色彩变化的美。 活动准备： 红颜料、黄颜料、蓝颜料，宣纸，铅画纸，彩带，夹子，抹布。 活动过程： 导入“小朋友，你们喜欢画画吗？” “那你们平时是用什么来画的？” （二）教师范画 1、“今天，沈老师给大家带来了三位好朋友，让我们一起来看看。”（逐一认识红、黄、蓝三种颜料） 2、瞧！这是什么？是什么颜色的？ 3、对了，它是红宝宝，它是黄宝宝，它叫蓝宝宝。 “今天，红、黄、蓝宝宝就要来和我们一起玩一个游戏，叫《颜色碰碰碰》” “看，老师准备了纸，小夹子，抹布。” 4、教师示范操作。滴答滴答红宝宝，滴答滴答黄宝宝，滴答滴答蓝宝宝。摇一摇，晃一晃，亲一亲，抱一抱，颜色碰碰碰，变化多又多。 “猜一猜，颜料宝宝会变出一幅什么样的图画呢？”（一幅美丽的图画）——从颜色的变化、图案的形成来观察 “哇！颜料真神奇，三种颜色碰在一起竟然会变出那么多颜色。” （三）幼儿操作 1、小朋友，你们想玩这个〈〈颜色碰碰碰〉〉的游戏吗？”。 2、好，那现在我们一起来徒手试试。 （四）幼儿欣赏图画，鼓励幼儿说说画上的图案像什么。 （五）制作花蝴蝶。 （六）教师带幼儿一边听音乐一边让手中的蝴蝶跳舞。 二、存在问题： 幼儿操作时的儿歌不够准确，对于小班孩子还不够形象，不利于孩子的操作。 展示幼儿作品时，场地安排有问题。 三、分析问题： 1、教师创编的儿歌不生动，孩子年龄特点不相附。 2、场地限制。 四、具体策略： 1、重新创编儿歌。 2、活动前安排号场地，活动时教师适时给予帮助。 早期阅读：去度假 时间：2008、5、28 地点：多功能厅 班级：小1班 执教者：徐婧 一、片段实录： 活动目标：1、能按照从上到下的顺序,阅读画面,了解在度假前的准备工作。 2、学会观察画面上人物的行为，理解故事的内容。 3、愿意讲述自己对画面的理解。 活动准备：幼儿人手一本图书、幻灯机、图片。 活动过程： 1、谈话导入，引出课题。 小朋友，这张照片上有谁啊?他们在干什么?（出示幼儿春游照片） 教师小结：去春游，小朋友带了食品和饮料。 爸爸、妈妈要也带宝宝去很远的地方度假了，宝宝准备了一个大箱子，你们猜猜看，宝宝会带什么东西去度假呀？（出示课件1） 宝宝为什么要带布娃娃去度假呀？ 宝宝还会带什么东西去度假呢？答案就在这本书里的21页上，这里有个故事，故事的名字就叫《去度假》。请你们去看一看，但在看书之前我要提个小要求，请你在翻书的时候要捏好书角，轻轻打开，还要边看边讲，讲的时候要用手指指着图从上往下讲，明白了吗？ 2、幼儿自主阅读图书。 故事的名字叫什么？ 宝宝去度假带了些什么东西呀？（要求幼儿用完整句式讲述：宝宝带了……） 时间：2008、5、28 地点：多功能厅 班级：中（2） 执教者：冯丽亚 一、过程实录： 活动目标： 学习流动画的作画方法。 能大胆想象添画，丰富画面内容。 激发幼儿对多种材料作画的兴趣，提高创造想象力。 活动过程： 9一）、认识材料 T：看，老师为小朋友准备了什么？它们可以用来做什么？ （二）、教师示范，幼儿观察流动画的作画步骤 （三）、讨论　　 1.提问：我是怎么玩的？　　 2.请一幼上前示范，师念操作儿歌，了解作画步骤 3、小结，徒手比划，再次巩固作画方法 （四）、幼儿操作，教师巡回指导 （五）、带领幼儿大胆想象，并进行有情节地添画 1.T：刚才我们这样玩，就变出了一幅幅有趣的画，这种方法叫“流动画”。这些流动画像什么？你怎么看出来的？ 这些流动画中还藏着一个个有趣的故事呢，你能找出来吗？ （教师根据幼儿回答出示小图片，丰富画面） 2、幼儿自由讨论 T：在你们的流动画中肯定也藏着一个有趣的故事呢？请你先跟旁边小朋友讨论一下你的故事？ 个别幼儿上来说一说自己的画中藏着的故事 （六）幼儿进行添画创作 T：你们也去画一画这个有趣的故事吧！ （七）展示作品，简单评价 二、存在问题： 1、带幼儿观察流动的线条像什么时未真正激发起幼儿想象力，教师预设痕迹明显，幼儿的思维未扩散。 2、引导幼儿丰富画面情节时教师问题的设置显凌乱，要征对幼儿回答作灵活有效的回应。 三、分析问题： 幼儿生活经验不丰富，或首次遇到此类问题，所以角度地让幼儿观察想象。 2、由于每个幼儿思维想法都不同，所以在引导他们丰富画面内容时很难把握，未作好充分预设。 四、具体策略： 1、事先丰富经验，观察生活中的线条。 2、当幼儿想不出，思维定势了，教师应及时利用多种手段如动作、语言来提示，让幼儿真正发