语文综合训练五作文讲评说课.ppt

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语文综合训练(5)作文评讲 (汕头二模)阅读下面的材料,根据要求作文。 有个四五岁男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有时帮他 把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来,再翻个面穿上 去。有一次父亲生气地问他:“你为什么总要反着穿呢? 线头露在外面,多难看!”没想到他竟理直气壮地说: “袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使 我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!” 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与 感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟题目,自定文体。 ②不少于800字。 ③不得套作,不得抄袭。 (一)材料解读与立意参考角度 1.儿子角度 (关键词:自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验) 与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿,不是穿给 别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把 袜子翻过来!” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的 核心要素是如何看待自我行为,“自己”一词为立意的关键 点。当然,对于表现出不健康思想的文章,即使紧扣“自 己”这一角度,教师也要从严扣分。从另一个角度看,材 料还有一个如何看待他人与外物的角度,这就给学生留下 了辩证思维的空间。 解读此关键语句,可有以下立意: (1)为自己而活(不必活在别人的眼光下); (2)坚持自己的正确判断; (3)勇于打破常规,选择适合自己的; (4)只要适合自己,就应该被尊重; (5)坚持符合自己发展的做法; (6)人生如人穿袜子,苦乐自知; (7)别人只是观众; (8)快乐的感受因人而异; (9)实践出真知,行不行要靠亲身体验 (实践是检验真理的标准); (10)人要根据需要去控制物,而不能成为物的奴隶。 (物的价值在为人所用,而非为了好看。) 2.父亲角度 (关键词:别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度) 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他: ‘你为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看!’”父亲 想引导孩子照常规穿袜,孩子却不听从,父亲生气也是人 之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受,不能一味要求孩 子按惯例做事。毕竟,孩子的做法是建立在真实感受上 的,看似违反常规,却不违反常理,对孩子的成长没有什 么不好的影响,作为父亲有必要予以尊重,这对培养孩子 的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀,只要孩子的举 动不违背常理,只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、 甚至引导、鼓励。因此,面对孩子的另类表现,家长怎样 处理就是一门成长教育的高深学问。 解读此关键语句,可有以下立意: (1)教育孩子时要尊重孩子的真实感受,因 势利导; (2)人要努力适应、遵守社会规范 (我们的行为举止要合乎习惯,顺乎常规。) (3)要多考虑他人感受。 3.综合角度 人既要保有本真,尊重自我;又要努力适应 社会规范。 写作要求中明确规定,可以从材料中自选角 度立意,因而可从男孩的角度切入立意,也 可从父亲的角度切入立意,也可综合男孩及 父亲的观点立意。对人物观点可以赞成,也 可以反对,言之有理即可。 (二)对材料片面和错误的读解 1.从“走自己的路,让别人说去”的方向立意的, 应视学生行文的情况评分,如果行文能紧扣原材 料,并凸显“走自己的路”这层意思,内容可判二 等;如果未能扣紧原材料,行文过多地突出“让别 人去说”这层意思,内容可判在三等中至二等下。 2. 从“变通”的方向立意的,视行文情况,内容可 判在三等中至二等下。 3.从“外表美与内在美”“尊重父母,孝敬父母,倾 听父母的教诲”的方向立意,内容可判三等。 2013广州二模作文讲评 一、审题立意 (一)提取关键词:数据(反复出现) (二)理解关键词内涵: 1、数据 【狭义】进行各种统计、计算、科学研究或技术 设计等所依据的数值。 【广义】是载荷或记录信息的按一定规则排列组 合的物理符号。可以是数字、文字、图像,也可 以是计算机代码。 对信息的接收始于对数据的接收,对信息的 获取只能通过对数据背景的解读。 (三)选择切入角度 1、数据是什么 (即“数据在生活、网络、科技等领域表现为什么) 2、为什么不能漠视数据 (即数据的作用、对人生、社会、生活的影响) 3、A\在数据时代我们该怎么做 (即面对“真假数据”、“数据等于一切”、“数据时代的挑战与变革”一系列现象的对策) B\对数据我们该持什么样的态度 文章立意的角度落在“数据”或“数据时代”的范围内,都 属“符合题意”。题目中四句话的材料可分别作为“引发” 的“思考点”,从思考点中展开写作。写作时可以将材料 引入文中,也可以不引入,内容只要是从材料含意里引 发出来的,都属“符合题意

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