语文园地八(已修改廖美芬)剖析.ppt

学习目标： 1.从自己知道或读过的神话、传说故事中，选一个自己最熟悉的讲给同学们听。 2.先在小组内讲述，小组评出本小组“故事大王”。 3.小组的“故事大王”到全班讲述神话、传说故事，最后评出全班的“故事大王”。 　 写一篇想象作文 神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。 1.题目可以用“假如我会变”，也可自己拟定题目。 2.想象奇特而又合理，中心要明确，语句通顺，叙述有一定顺序。 3.要叙述一个完整的故事。 奇思妙想，开启心路 1.在感受神话、传说中人物神奇的基础上充分发挥自己的想象，想想自己会变成什么，为什么想变成这样，自己变化后会发生什么样有趣的故事，故事中都有什么样的人物。 2．自己编写的故事要生动、有趣，条理要清楚。叙述故事是要有一定的顺序，故事中要有人物的真情实感。故事要具体，特别是主要情节要写清楚。表达时可采用多种方式。 3．写好后认真检查，并读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改习作。  一、要做到精心选题。 二、要有新奇大胆的想象。 三、要有一定的科学知识作基础。 四、要有一颗童稚的爱心。 五、精心构思。 修改要求： 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3．根据同学的建议修改、完善习作。 学习目标： 能主动发现形近字，引导学生从音、形、义上加以区分。 学习提示： 1.自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。 2.小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。 一清二楚 三心二意 四通八达 五湖四海 七上八下 十全十美 千军万马 横七竖八 无拘无束 不闻不问 若隐若现 全心全意 有声有色 再接再厉 活灵活现 不屈不挠 干干净净 整整齐齐 明明白白 清清楚楚 高高兴兴 平平安安 老老实实 形形色色 里应外合 前俯后仰 黑白相间 东张西望 同甘共苦 争先恐后 前因后果 左顾右盼 丢了西瓜捡芝麻——因小失大 秀才遇到兵——有理说不清 兔子的尾巴——长不了 瞎子点灯——白费蜡 哑巴吃黄连——有苦说不出 偷鸡不成——蚀把米 肉包子打狗——有去无回 鸡蛋里挑骨头——没事找事 门缝里看人——把人看扁了 芝麻开花——节节高 外甥打灯笼——照旧（舅） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 孔夫子搬家——尽是输（书） 和尚打伞——无法（发）无天 狗咬吕洞宾——不识好人心 老鼠过街——人人喊打 泥菩萨过河——自身难保 墙上画饼——中看不中吃 热锅上的蚂蚁——急得团团转 十五个吊桶打水——七上八下 当堂训练： 一、改正下列成语中的错字。 南辕北撤（ ) 惟妙惟肖（ ） 弧单失群（ ）和颜月色（ ）情不自尽（ ）提心掉胆（ ） 二、照样子，写词语。 人山人海 （ ）（ ）（ ）（ ） 四面八方（ ）（ ）（ ）（ ） 零零星星（ ）（ ）（ ）（ ） 三、把歇后语补充完整。 八仙过海—（ ） 韩信点兵 —（ ） （ ）—粗中有细 （ ） —愿者上钩 课后作业： 继续收集成语故事和歇后语典故。 * 新课标小学语文三年级下册 共享教师：廖美芬 　 讲神话、传说故事 第一课时 积极参与口语交际，交流自己知道或读过的神话、传说故事，并从中选一个自己最熟悉的，清楚明白地讲给同学们听。 交际要求： 第一，讲述时语言要流利，有声有色，情节生动、有趣，能够打动别人，仪态要自然大方。按一定的顺序把故事讲得清楚明白。 第二，要认真倾听别人的讲述。 交际步骤： 第一，故事情节生动、有趣； 第二，说得清楚明白； 第三，声音响亮，态度大方，表情自然、说话有礼貌。 第二课时 习作要求 ： 习作提示 假如我是神笔马良 我有许多美好的梦想，然而，我最大的梦想就是成为拥有一支神笔的马良。 假如我是马良，我会画出许多矿物，为人类缓解资源贫乏的危机。 假如我是马良，我会画出一条条大江，让中华鲟等一些珍稀鱼类在水中畅游，