程瑶：数字宝宝教案.docVIP

中班数学活动：数字宝宝 执教：程 瑶 活动目标： 　　1.在观察、比较中发现数字在生活中的一些意义。 　　2.对数字变形后的形状感兴趣，并乐意尝试想象。 　　3.能积极投入活动，通过语言、美术等方式大胆表达自己发现和想象。 活动重点： 发现和理解数学在生活中的一些意义，对变化后的数字形状感兴趣，并乐意尝试想象。 活动难点： 通过语言、美术等方式大胆表达自己发现和想象。 活动准备：ppt、幼儿人手一支笔、一张手工纸 活动过程： 一、猜想数字、激发兴趣。 1.出示PPT1空白表格 师：小眼睛看看这里，你知道上面一共有几个格子吗？ 2.出示PPT2 师：在每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们边看边猜它们分别是数字几？ 师：“1”在哪里，那个颜色里面是“1”？（用颜色说出位置）。 3.给数字排队 师：这十个数字宝宝都被你们找出来了，看一下这十个数字宝宝里，哪个数字最大？那哪个数字最小？ 师：那如果请你来给这十个数字宝宝排一排队，你可以怎样排？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 小结：数字在排列的时候有很多种方式，可以按的顺序，从小到大也可以按从大到小的顺序。 二、发现生活中的数字，知道数字代表的意思 1.师：这十个数字宝宝是我们平时经常看到、听到和用到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字宝宝呢？家里、幼儿园、马路上有数字宝宝吗？它表示的是什么意思呢？ 2.出示PPT 师：老师也找到了一些数字宝宝，我们一起来看一看这是什么东西啊？老师在药瓶上找到了数字，这些数字是干嘛用的呀？ 师幼小结：药是一种很特殊的东西，多喝不行，少喝也不行，要根据医生说的喝的正合适，所以上面有数字就可以告诉我们该喝多少剂量的药。 体温计上的数字可以告诉我们，身体健不健康。 日历上的数字可以告诉我们今天是哪一天。 目录上的数字可以告诉我们一个方位，我想找的哪个故事在哪个地方，哪一页。 车牌号是这辆车的身份证，告诉我们这个号码是只有这辆车有的。 门牌号是告诉我们住的几楼几号。 师小结：有时候数字可以告诉我们身体的状况，有时候数字可以告诉我们时间，有时候数字可以告诉我们方位，生活中到处有数字，它在不同的地方代表不同的意思，给我们的生活带来了很多方便。 三、有趣的数字 师：如果我把这些数字组合起来，用画画的方式把他画出来，可以变成什么呢？ 1.出示PPT 师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？ 师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？ 2.幼儿操作 师：老师给每个小朋友也准备了一张数字宝宝画成的图片，请每个小朋友自己找一找，你拿到的画里有哪些数字宝宝，找到了就用笔画出来。 3.出示图片魔术师 师：老师也画了一个非常难的数字宝宝组成的画，而且每个数字宝宝我只用了一次，你能把它们都找出来吗？ 四、游戏数字、体验有趣 1.师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。 2.出示PPT 师：从上面的图片中，选择一个你最喜欢的画，动动小手试一试吧。 教师评价欣赏，活动结束。 活动反思： 这次我设计的活动是中班数学活动《数字宝宝》，反思这节课的目标设计对于中班的幼儿有点难度，我的活动重点是了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，但是在活动中，我对整个活动的目标的达成不是很好，课前准备也不是很充分，没有提前了解到中班幼儿对于0到9这几个数字的掌握程度，这些幼儿也只有少数几个才会写数字0到9，所以后面设计让幼儿自己动手画一画数字组合的画，对中班的幼儿来说难度较大。 在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，而且他们也能比较好猜出所有的数字，我也采取的相应的表扬，猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣，所以我觉得一节活动课吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中也要关注幼儿的兴趣点，多了解幼儿才能更好展开活动。但在接下来的环节中，我犯了一个概念性错误，我说的是让幼儿给这十个数字宝宝排一排队，我本来是想引导幼儿说出按从小到大的和从大到小顺序排一排，从0 到9 的顺着排，他们能比较好的排出来，但是在引导从大到小的时候，我说的是“请你们倒过来试一试”，这句幼儿没有理解，所以一直在这反复，也没有排出来，我就出示了0到9的数字，让他们从9到0数了一遍，数数和排数是不同的两个概念，后来我反思其实下次遇到幼儿说不出的情况，我可以直接告诉幼儿从大到小排是从9到0，因为这不是我的重点环节，避免拖延太长时间，现在我发现数学课也不是那么简单的，必须在脑海里储