考点6：罗马法的起源与发展分解.ppt

【解题技巧指导】 三项标准推敲四个备选项： 一辨：是否符合历史史实(是否正确)； 二辨：是否与题干内容相关(是否有关系)； 三辨：是否与题干要求有密切的联系(关系是否密切)。 在辨析中排除；过了一辨看二辨，过了二辨用三辨。 【教材知识回顾】 查士丁尼组织编纂《民法大全》，是罗马法编纂的结晶，标志着罗马法体系的最终完成 前3世纪末～6世纪 民法大全 适用于罗马统治范围内的自由民 前3世纪中期之后 万民法 法律限于调整罗马公民之间的关系 前3世纪中期之前 公民法 《十二铜表法》标志罗马成文法诞生，在一定程度上限制贵族特权、保护平民利益 前5世纪中期 成文法 法律和习惯无明显界限，贵族随意解释法律，为贵族特权提供方便 前6世纪末～前5世纪中期 习惯法 适用范围及地位 时间 【高频考点4　苏格拉底】 高考真题示例4(2011·全国新课标卷)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底( ) A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 B 解析：B。本题主要考查材料解读能力。从材料信息“唤醒、说服……对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重视个性，而不是强调公民生存权利，A项排除；C项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B项。 【解题技巧指导】 本题考查苏格拉底的思想主张，材料和他捍卫思想自由的原则教材均未出现，但此题并未超“纲”，也不“怪异”，因为其精神还是来源于教材。对这种“源于教材，又高于教材”的试题要引起足够的重视。此类型题要得到高分的途径有二：一是准确掌握教材基础知识，二是准确提炼信息。 【教材知识回顾】 知识整合： 一、雅典民主政治 1。条件： 地理条件：多山靠海，港湾岛屿众多。 经济条件：工商业和海外贸易发达。 政治条件：小国寡民的城邦制度使公民拥有直接参政议 政的机会。 社会条件：宽松自由的社会环境、平等互利的观念， 较高的公民素养。 外部条件：靠近古埃及和两河流域文明，便于从亚非 文明中吸取营养。 为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的起源？ 1.自然学派：打破传统的束缚，标志着古代西方人的 精神觉醒。 2.智者学派：把讨论重点从认识自然转移到认识社会， 提倡怀疑精神，强调人的价值，构成希腊人文精神的 基本内涵。 3.苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他 对探索知识和自由的理性精神的崇高与追求，对后世 西方哲学产生深远影响。 4.亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科。他们的 哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”，也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。 A C * B A 考点一　古代希腊的民主政治 小国寡民 财产多寡 公民大会 四百人 考点一　古代希腊的民主政治 地区 五百人 陪审法庭 黄金时代 观剧津贴 确立起来 考点一　古代希腊的民主政治 3.历史 评价 政治制度 精神文化 成年男性 直接民主 考点一　古代希腊的民主政治 考点一　古代希腊的民主政治 考点一　古代希腊的民主政治 雅典民主机构比较 史论1 （一） 古代希腊、罗马的政治制度 1.雅典民主政治 2.罗马法 （二） 西方人文精神的起源 亚里士多德 （三） 古代西方历史人物 考纲范围 必考内容 【考纲内容】 ⒈模块一：古代希腊罗马的政治制度 ⑴希腊地理环境与城邦制度对希腊文明的影响；伯里克利时代民主政治的主要内容；雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。 ⑵罗马法 罗马法的内容与作用。 ⒉模块三：西方人文精神的起源 古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述。 重点突破： 1、认识西方民主政治产生的历史条件，了解古希腊独特的地理环境和特殊历史条件形成的希腊城邦文明、小国寡民促进雅典民主政治，民主政治促进雅典的繁荣。 2、雅典民主政治： 一是民主政治的运行和民主政治的机构，及对后来西方资产阶级民主政治的影响。 二是民主政治的特点。 3、高考的热点：一是雅典民主政治的得失对中国今天进行民主政治建设的借鉴。二是古希腊先哲人文主义精神对中国今天的建设和谐社会的借鉴。 世界史时间范畴 世界史 奴隶社会： 封建社会： 资本主义社会： 公元前8世纪——476年 476年—14、15世纪 14、15世纪—1917年 资本主义和社会主义社会并存