炎德英才大联考湖南师大附中2016届高三月考(五)课程.doc

炎德·英才大联考理科综合(附中版)－(这是边文，请据需要手工删加) 炎德·英才大联考湖南师大附中2016届高三月考试卷(五) 理科综合能力测试 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。其中第Ⅱ卷33－40题为选考题，其他题为必考题。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．本套试题满分300分，考试时量150分钟。 2．答题前，考生务必在答题卡上写好班次、姓名，并将考号填好、涂好。 3．请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上，涂好所选题目对应的题号。 如果你对某科的选考题都做，计总分时，只以该科选考题的第1题计分。 可能用到的相对原子质量：H～1 N～14 O～16 Na～23 Al～27 S～32 Cl～35.5 Fe～56 Cu～64 第Ⅰ卷 (选择题，共21小题，共126分) 一、选择题(本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．在人体内的成熟红细胞和肝细胞中，都能发生的过程是(C) ①合成蛋白质 ②吸收葡萄糖 ③细胞呼吸 ④无丝分裂 ⑤氧气进入细胞内 A．①②③ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤ 【解析】成熟的红细胞不能合成蛋白质、不分裂。 2．右图中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。下列相关分析，正确的是(C) A．在A点适当提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大 B．图中E点代表该酶的最适pH，H点代表该酶的最适温度 C．短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D、H两点 D．研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到右图曲线 【解析】乙曲线表示温度对酶促反应的影响，丙曲线表示pH对酶促反应的影响。甲曲线是在最适温度下测定的，故在A点提高温度，反应速率将降低，故A错；图中E点代表酶的最适温度，H点代表酶的最适pH；酶的保存应该在最适pH、低温下保存；过氧化氢受热易分解，故当用过氧化氢酶研究温度对酶促反应速率影响时，高温时反应速率不会为零。 3．有一显性基因仅在肝细胞表达，决定某种酶的合成，该基因突变后，其遗传效应不可能是(D) A．使控制合成的酶的结构发生改变 B．无法在肝细胞内表达 C．表达出的酶的催化效率更高 D．表达出肝细胞内特有的结构蛋白 【解析】酶不是结构蛋白，基因突变是突变为原基因的等位基因，决定的是相对性状。 4．下列关于植物生长素与高等动物生长激素的叙述，正确的是(C) A．化学本质分别是氨基酸和蛋白质 B．都是通过促进细胞分裂来促进个体生长的 C．在体内都有与其起协同作用的激素 D．在体内的运输均不需借助细胞膜上的载体 【解析】生长素不是氨基酸，是通过促进细胞伸长来促进个体生长的，在植物体内的极性运输中需借助细胞膜上的载体；在促进植物生长方面，生长素与细胞分裂素有协同作用；在促进动物生长发育方面，生长激素与甲状腺激素有协同作用。 5．某生态系统中物种A和物种B是捕食关系，相关叙述错误的是(D) A．信息可在两者之间相互传递 B．进化过程中两物种互为选择因素 C．能量可在两者之间单向流动 D．物质可在两者之间循环流动 【解析】生态系统内的信息在捕食者与被捕食者之间相互传递，进化过程中物种A和物种B互为选择因素，能量只能由被捕食者流向捕食者，物质可在生物群落与无机环境间循环流动，不能在捕食者与被捕食者之间循环流动。 6．一块弃耕的农田，很快会杂草丛生，几年后，草本植物开始减少，各种灌木繁茂起来，最后演变成一片森林，成为一个相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确的是 (B) A．①② B．②④ C．①③ D．①④ 【解析】一个相对稳定的生态系统，物种丰富度、总光合量、净光合量和生物呼吸量都会逐渐处于稳定状态。 7．下列叙述中不正确的是(C) A．福尔马林可使蛋白质变性，故可浸制标本 B．海水提取溴、煤的液化、纯碱去油污都发生了化学变化 C．钢铁在海水中比在河水中更易被腐蚀，主要原因是海水含氧量高 D．Li是最轻的金属，也是活动性极强的金属，是制造电池的理想物质 【解析】C选项中钢铁在海水中的腐蚀更容易是因为海水中有电解质，导致电流强度增大，腐蚀加快。 8．下列说法不正确的是(D) A．除去粗盐中不溶性杂质的操作有溶解、过滤、蒸发 B．教材上铝热反应实验中KClO3的作用是使镁带剧烈燃烧 C．石蜡油蒸气在炽热碎瓷片的作用下分解产生的气体可使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．除去乙醇中少量的水采用加入新制的Ca(OH)2再蒸馏的方法 【解析】D选项中应该是加入新制的CaO吸水，再蒸馏。 9．设NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是(B)