《重新创造的艺术天地》素材.ppt

* 谢冕 诗人 想象 读者 想象 诗 创造 再创造 1.什么是诗歌欣赏中的再创造？ 请为它下个定义 。 提示：关于性质的定义应该是一个判断句， 包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属于 什么？利用文中现成的语句可组织成定义。 1、再创造的主要方式是想像活动。 2、读者通过想像正确地把握住诗人 的艺术构思，并且丰富地再现诗人 创造的形象。 定义：再创造是读者通过想像正 确地把握住诗人的艺术构思，并且 丰富地再现诗人创造的形象的一 种想像构思（活动）。 1、诗歌欣赏的目的是什么？ 为了感动，希望通过诗的形象产生 感情上的共鸣。 2、诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪 些方面有关呢？ ①了解诗人的情感活动 ②读者自己的情感 文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种？这些 方法主要是根据诗歌的特点决定的，你能用 最简洁的词语概括诗歌的特点吗？速读6-13段 找出关键句，并用最简洁的语言来概括。 第6段： 要把诗人由繁复的生活现象加以高度精 练的东西，还原到它原先的状态中去。要把 浓缩了的东西“泡”开，这是诗歌欣赏中必经 的一道“工序”。 （泡） 第8段： 要善于寻找并最后判断诗人提供的形象 背后所蕴含的情思，欣赏活动不可停留 在表面意思的掌握上。 （找） 第10段： 这个世界上最大的特点就是读者往往 走进诗人所创造的境界中去，往往把自 己内心的主观世界融进诗的客观世界中 去。 （进） 第12段： 由于诗歌形象的基本规律是以一代十， 以少胜多，它极精约，极概括，因而留给 欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简 约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。 （猜） 第13段： 我们读诗时会感觉到，诗的语言是不连 贯的，断断续续的，跳动性很大。为了使上 述所谓的“综合性思考”能够顺利进行，需要 对这种不连贯进行“加工”——即把不连贯的 地方加以填补，这无论对旧诗新诗都是需要的。 （补） 欣赏方法 （1）“泡” ← （2）“找” ← （3）“进” ← （4）“猜” ← （5） “补” ← 诗歌特点 浓缩 含蓄 抒情 简约 跳跃 诗歌特点是研究欣赏活动的出发点。 拓展练习： 运用文中所提供的方法欣赏诗歌 把你的影子加点盐腌起来风干老的时候下酒 你认为这首诗表达了什么内容？请说说理由。 夏宇《甜蜜的复仇》 鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一 春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水， 水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了， 儿女团圆夜煮茶。 注：*室人降日：妻子生日。 （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ 第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ （2）有人认为词的最后两句写得极为感人， 请谈谈你的看法。 表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含 愁苦和无奈。 （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ 第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ （2）有人认为词的最后两句写得极为感人， 请谈谈你的看法。 作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之 乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者 强烈共鸣。 《如梦令》 严蕊 道是梨花不是。道是杏花不是。 白白与红红，别是东风情味。曾记。 曾记。人在武陵微醉。 （1）这首宋词用了一个著名的典故，它 出自谁的什么作品？由此可知这首宋词描 写的是什么事物？ （2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法 谈谈你的看法。 参考答案：这首词“人在武陵微醉”一句 用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家 陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首 宋词所写为桃花。 参考答案：这首宋词表达了心地高洁、凌越 世俗的感情。这首词以物喻人，一树花分红、 白两色，高标逸韵，独特别致。作者正是以 这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词 还用了映衬对比写法，以梨花之白、杏花之 红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格， 挺拔于春天群芳之上。 严蕊 字幼芳，天台营妓。周密《癸辛杂 识》称她“善琴弈、歌舞、丝竹、书画，色艺 冠一时。间作诗词，有新语。颇通古今”。道 学家朱熹以节使行部至台，指前任太守唐与 正与蕊滥，欲治罪。并收蕊入监，备极箠楚， 蕊坚不屈服。系狱两月，声价愈腾。未几，朱 熹改官，岳霖继任，怜其无辜。判令从良。蕊 当场填此词以进。