2013年高考作文个性自我素材讲座 运用合理(下).docVIP

2013年高考作文个性自我素材讲座 运用合理(下)三、详略平衡　　　　所谓详略平衡，就是考生在呈现素材时，要做到合理地剪裁，既要懂得详写以突出中心，又要懂得略写以加快节奏。详略平衡，文章才具有层次感，中心才会突出。（1）主次分明，详略平衡　　　　对某一观点进行阐释时，考生可选的素材很多，但为了突出中心绝不能平均使用笔墨，必须分清主次，对最能阐释观点的素材，考生要重点阐述以增强论证的力度，而其他的素材略写即可，以增强内容的层次感。　　　　如《还教育一片自由的天空》一文的片段：　　　　奥托·瓦拉赫是德国诺贝尔化学奖获得者，他在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也绝不可能在文字上发挥出来。”此后，他改学油画，学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大多数老师认为他已成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学，这下，文学艺术的“不可造就之才”一下子变成公认的化学方面的“前程远大的高材生”。　　　　呵护孩子的个性，使瓦拉赫成为伟大的化学家，相反，不尊重孩子的个性，孩子在大人眼中即使多么“优秀”，他也未必快乐。　　　　2012年11月，珠海男孩冯邵一的一张“退学申请书”在网上广泛流传。据报道，冯邵一在上小学时因为成绩优异连跳三级，年仅10岁就已经读初一。在业余时间，他还做过主持人，拍过影视剧，在数学、钢琴、书法等比赛中多次获奖。今天孩子退学的理由很简单：“我不想把我的理想葬送在这无聊的考试中”“我不知道我有什么值得快乐的”。　　　　本文的观点是“还教育一片自由的天空”，所以在对材料的处理上，考生将奥托·瓦拉赫这个正面素材作了详写，将珠海男孩冯邵一退学这个素材作了略写，这样既能让详写素材有力地论证观点，又能让略写素材起到陪衬作用，增强了内容的层次感。（2）由点及面，详略平衡　　　　点面结合法是考生在优化素材时常用的方法，具体操作是考生对某一素材作重点分析以紧扣中心、突出中心，其余素材采用略写的形式，由点及面，以示验证。　　　　如《这也是一种悲哀》一文的片段：　　　　奥托·瓦拉赫，当初父母为他选择的是一条文学之路，一个学期下来，老师这样评价他：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也绝不可能在文字上发挥出来。”此后，父母又让他改学油画，学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大多数老师认为他已成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他改学化学，就这样，文学艺术的“不可造就之才”被化学老师发现最终成为德国诺贝尔化学奖获得者。　　　　由此可见，发现并尊重孩子的个性是何其重要。八股文压制个性，范进中举的闹剧何其悲哀；清朝文字狱钳制思想，一句“清风不识字，何故乱翻书”祸及生命；封建社会，女子无才便是德，如此浅薄可笑；韩寒标新立异，以自己的个性行文赢得如潮的好评；乔布斯荒弃学业却让苹果文化风靡全球……　　　　这段文字，作者以奥托·瓦拉赫的成长经历为主要论据，并且对此素材进行了详写，这是“点”上的素材。然后由“由此可见，发现并尊重孩子的个性是何其重要”一句过渡到“面”上，略写了范进等五则素材以示验证。如此优化素材，不仅中心突出，而且还丰富了文章内容。　　　　四、正反映衬　　　　所谓正反映衬，就是把两种性质不同或有差异的事物加以对照、比较，使结论映衬而出的论证方法。在具体操作中考生可采取横向对比映衬、纵向对比映衬等方式。（1）横向对比映衬　　　　所谓横向对比映衬，就是考生将同一类、同一水平线、同一时代的人、事情正反两个方面选取素材来阐释一个话题的写作方法。　　　　如《让诚信之花开在你我的心头》一文的片段：　　　　2012年12月3日，湖南省岳阳市公安局官方微博“岳阳公安警事”发布了一条微博，其中提到某村民与外来商贩因语言不通而发生纠纷，双方口角导致肢体冲突并引发群体殴打事件。事件造成二人轻伤，“损坏核桃仁糖果切糕约16万元”！政府部门利用微博发布信息，务必保证发布信息准确稳定才能确立自身公信力。但这次“岳阳公安警事”先发“天价”切糕误导民众，后发澄清微博却又随即删除，不禁让人怀疑有关部门及工作人员的素养与诚意，其公信力何在？　　　　黄金大米，是一种转基因大米，由美国先正达公司研发。与普通大米相比，“黄金大米”除β－胡萝卜素含量增高外，其他营养成分未见改变。2008年5月29日，“黄金大米”米饭系由美国塔夫茨大学汤光文在美国进行烹调后，未按规定向国内相关机构申报便携带入境。后课题组在没有向