杜泽镇数中心小学三年发展规划.docVIP

衢江区杜泽镇中心小学三年发展规划 （2012.09~2015.07） 学校基本情况 1、办学条件。杜泽镇中心小学座落在钟灵毓秀的铜山溪之畔，交通便利。目前学校占地22079平方米，生均达25.58平方米，建筑面积生均9.7平方米。学校现拥有一幢教学楼，一幢行政多功能楼，一幢学生公寓和餐厅，一幢教工宿舍，标准化操场一个。学校藏书册，生均册。学校教育信息化建设：现有计算机教室个，学生计算机台，教师办公用机台，建有学校网站、校园广播系统、学校安全监控系统等教学辅助系统和教育管理系统。同时学校拥有音乐教室、舞蹈教室、美术教室、劳技教室、科学实验室、图书室、藏书室、学生阅览室、教师阅览室、少先队队室、心理咨询室、卫生室、体育器材室等专用教室，教育教学设施齐全。学校现拥有2个教学班，目前在校学生人，教职员工名，专任教师名，其中大专以上学历占％，本科学历占％，小学高级教师人，占专任教师的%。所有教师均具有相应的任职资格。目前，学校拥有“”1人，“市学科带头人”人，“教坛新秀”人，勤于实践,勇于探索，传承历史、敢于超越，锲而不舍地高举素质教育旗帜，。集中精力、财力、物力，千方百计争取多方支持，想方设法筹措建设资金，竭尽全力协调多方关系，改善学校办学条件，是学校跨越发展的。 是师资建设还需进一步加强。审视校的教师群体整体水平仍需大力提高。树立“人人都是主力军”“颗颗都是螺丝钉”的培养理念，面向全体教师，形成比学赶帮超的良性成才氛围，敦促每一个教师激发起“，人人有主观能动性，打造一支师德修养好、业务能力强、科研素养深、学识水平高的教师队伍，是学校发展的灵魂。 四是教育质量还需进一步提升。教育质量，立校之本。学校的教育教学质量，还。不遗余力致力教育改革，循序渐进夯实质量根基，是学校跨越发展的源泉规范办学行为，完善管理机制，追求文化管理，提升学校管理的境界，引领学校、学生、教师向更高境界发展 分阶段目标及主要措施： 2012学年目标：挖掘办学理念，完善管理机制，启动文化形象。 主要工作：(传承挖掘办学理念，提炼校风、校训，制定学校三年发展规划。 (搜集、整理、制定各个处室，各个方面的规章制度，形成杜泽小学规范管理手册，形成学校的管理办法。 ( 加强软硬件建设，创建标准化学校。 ④启动形象工程，设计品位校园文化。 2013学年目标：规范办学行为，关注过程管理，加强班子建设，建设校园显性文化。 主要工作：(细化管理手册，落实管理办法。 (加强班子建设，着手后备梯队培养。 (围绕学校功能区域，美化校园环境。 ④关注过程管理，提升学校在同类学校的声望。 2014学年目标：提升学校文化形象，创新管理模式，实现文化管理。 主要工作：(修订管理手册，强化细节管理，关注执行力度。 (进行校园显性布置的文化解读，推进隐性文化建设，初显文化校园。 (加强软硬件建设，创建现代化校园，力争成为同类地区的窗口学校。 德育工作目标： 总目标：以“给我六年 还你六十年”的办学理念引领学校德育工作，培养“有德行、有活力、有智慧、有情趣”新四有新人的基础上，逐步实现学校德育工作规范化管理；以“养成教育”为主攻方向，培养具有扎实的科学文化知识，又有较强的实践能力；既能脚踏实地地刻苦勤奋，又能积极探索指导家庭教育新途径、新方法，创建三位一体家庭教育的特色，扩大学校“家庭教育”在社会的影响；拓展少先队活动社会化机制，培养“规范不失个性、合作又能竞争、继承又勇于创新”的少先队员，少先队工作能形成自己的特色。 2012年度目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。 主要工作： （1）丰富和深化“养成教育”内涵,完成合理的校园文化。 （2）以“班集体建设”为重点，加强学生思想道德建设，营造良好的班风、学 风和校风。努力争创以“示范班”为目标，树立一批先进典型形成示范性群体。 （3）积极开展学校社团、少先队、班级等组织的功能，确定主题，开展学生自 主教育活动， 从而增强学生自主教育能力。 （4）加强德育骨干队伍建设，认真组织班主任例会，通过学习交流探讨等形式，反思工作中的得与失，不断提高班主任管理水平。2013年度目标：加强班级争创德育先进学校和学校聘请优秀家长担任辅导员，合理利用课余时间开展各类教育活动，是学校和社区成为互动、双向的文化教育基地。2014年度目标：总结、推广班级管理的成功经验，推进特色中队建设，编写校本教材，评选骨干德育教师，促进学生心理健康发展。 主要工作： 开展学校特色班级申报活动，鼓励各班形成有个性、有特色的班风。 抓好我校在社区基地的各项活动，树立在社区的品牌形象。 继续开展德育学科竞赛，逐步提高德育学科的