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信息检索基础知识 东北大学图书馆 前言 读者教育最早是从大学开始的。1948年英国皇家协会科学情报会议上提出了这个问题。一年后，美国图书馆协会大学和研究分会建议，先给新大学生安排使用图书馆的入门课，以后为高年级学生开设关于某些专业领域的文献结构课程。这一做法在其他国家得到推广。我国正式的读者教育起步于20世纪80年代初期。1984年原教育部颁发了《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，促进了我国情报用户教育的兴起和发展，并使之规范化。 提高大学生信息素质是开设“文献检索课”的最终目的，也是提高大学生在未来社会中从事科学研究、技术创新及其他社会实践活动总体素质的有效手段。尤其在当今社会，信息技术飞速发展，信息资源无限膨胀，信息价值日趋突出，要在众多纷繁芜杂的信息海洋中甄别出个人所需的文献，提高信息素质尤显重要。 信息素质是人的素质不可缺少的一个方面，包括两个基本内容：一是信息意识；二是信息能力。 信息意识是指社会成员在信息活动中产生的认识、观点和理论的总和，是人们凭借对信息与信息价值所特有的敏感性和亲和力，主动利用现代信息技术，捕捉利用信息的意识。 信息能力是社会成员在信息社会中进行各项活动时，灵活运用各种方式，主要是通过现代信息技术来发掘，利用社会信息资源的能力，它包括信息的获取、处理、利用和信息交