段G太尉逸事状学案.docVIP

【教学目标】 1、了解传主既刚勇忠贞又慈惠爱民的性格特征和清正廉洁的情操。 2、学习本文根据主旨的需要合理剪裁、精心安排结构的写作技巧。 3、认识文章让事实和形象说话，在叙事中寄寓作者褒贬的史传特点。 【教学重点】了解传主的性格特征和高尚情操 【教学难点】学习文章合理剪裁、让事实和形象说话、寄寓褒贬的写法。 【教学方法】切块分析法 自主探究法 讨论法 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时 一、导入： 二、切块分析： 切块一：文学常识 1.柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体。创作出不少散文史上的名篇：传记文：《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》；山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）；寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。 2.解题：段太尉逸事状 逸事:世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的事。 状：此指“行状”。古代为大臣立传是史官的专职，一般人只能將原始材料送呈史馆参考。这种记叙死者世系、籍贯、生卒年月及生平行事等原始材料的文体，就叫做“行狀” 。状是一种文体。 逸事状：行状的变体。只录人物逸事，有关死者的世系及生平事迹，不详细记载。 柳宗元这篇文章不是写段太尉的生平大事，而是记述他一些不为人知的“逸事”，与一般行状不同，所以取名为“逸事状”。 段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史，泾原郑颍节度使，司农卿。 德宗建中四年（783），朱泚作乱称帝，德宗仓皇出奔。当时段秀实在朝中以狂贼斥之，并以朝笏击朱泚面额，被害，追赠太尉。 柳宗元对此十分钦佩，但朝中也有人散布流言，污段秀实是“武人一时奋不虑死，以取名天下”。为辩正这一曲解，作者愤然写作此文，并送呈任 史馆修撰的韩愈修史时作参考。 切块二：整体感知 1.正音并朗读课文 邠州 嗜好 不嗛 恬然 槊 老躄 恣意 晡食 封识 击柝 谌 甚巽 朱泚 逸事 斄 姁姁 校对 釜鬲瓮盎 2.请给本文分段，并概括段落大意。 三、课堂小结： 四、课后作业：熟读课文，并完成二、三课时学案上的练习。 第二课时 一、导入： 二、切块分析： 切块三：翻译课文 （一）通假字 1. 不嗛，辄奋击。???? 2. 椎釜鬲瓮盎盈道上。 3. 太尉判状，辞甚巽。 4. 出入岐周邠斄间。?? （二）词类活用 1. 暴且乱。??? 2. 晞一营大噪，尽甲。??? 3. 乃我困汝。???????? 4. 遇不可，必达其志。??? 5. 裂裳衣疮。???????????? 6. 手注善药。???? 7. 杀一老卒，何甲也。?? （）古今异义词 1. 纵士卒无赖。??2. 率以货窜名军伍中。???3. 折人手足。????? 4. 天子以生人付公理。?5. 请假设草具。????6. 段公，仁信大人也。?? 7. 一夕自恨死。（）特殊句式 1. 乱天子边，欲谁归罪：宾前。 2. 以（之）如司农治事堂，栖之（于）梁木上：省略句。 3. 段公，仁信大人也：判断句。 4. 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也：判断句。 5. 公幸教晞以道：介宾后置。 6. 请辞于军：介宾后置。请让我到军中解说 / 致辞。? 三、课堂小结。 四、课后作业：完成《三维设计》上的练习。 第三课时 一、导入： 二、切块分析： 切块四：问题探究 1.第一段为什么写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况? 2、为什么要增写段秀实留宿军营的情节？ 3、从段秀实的事件中，我们看到了一个怎样的段秀实？柳宗元采用了什么方法来刻画他的？ 4.文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？ 5.课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？ 6.试归纳总结本文主题思想。 7.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 切块五：课堂小结 三、课后作业：完成《课时跟踪训练》上的练习。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地