3.6.2 神权下的自我 导学案（人民版必修3）.docVIP

3.6.2 神权下的自我 导学案（人民版必修3） 主备人：徐党荣 教学目标：知道文艺复兴初期“三杰”和《十日谈》、《哈姆雷特》，简述马丁?路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 三维目标 1．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文的含义。 2．掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动。 3．明确宗教改革是文艺复兴运动的延续。 4．宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动，它并不代表普通人民大从的利益。 重点难点： 教学重点：人文主义的内涵 教学难点：如何理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级 文化运动。（人文主义的内涵） 课前预习——打基础 一、古典文化的“再生” 1．文艺复兴运动的背景：（1）罗马帝国灭亡之后，________在欧洲建立了神权统治。（2）11世纪以后，西欧经济发展，城市兴起和生活水平提高，人们追求________的乐趣。（3）14世纪，意大利最先出现了对________文化的反抗，但又没有成熟的文化体系取代。 2．时间：________世纪。 3．发源地：________。 4．实质：是一场________的新文化运动，是欧洲的第二次________运动。 5．旗帜：________。 二、人性的启蒙 1．文艺复兴的表现形式：肯定人的________，歌颂自然的________。 2．成就 （1）意大利文艺复兴初期“三杰”：但丁，代表作《________》；彼特拉克；薄伽丘，代表作《________》，讽刺了基督教会的虚伪和腐败，揭露和批判了封建贵族的________观念，再次提出了人类平等的思想。 （2）文艺复兴高潮时期的杰出代表：英国莎士比亚，代表作之一的《________》，刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和________，提升了人性的高尚与尊严。 三、与上帝直接对话 1．宗教改革的背景：（1）文艺复兴仅限于上流社会和________阶层。（2）中世纪的________经济分散政治分裂，________对德国的剥削与压迫最多。（3）直接原因：1517年，教皇大量出售“________”，这种无耻的谎言和明目张胆的搜刮，激起了德国各阶层民众的愤慨。 2．兴起：马丁?路德张贴《________》。 3．主张：（1）灵魂得救要靠自己虔诚的________。（2）人人有权阅读和理解《________》，直接和上帝沟通对话。（3）________是上帝最神圣的话，是基督的福音。（4）《圣经》代表着________，代表着________。 4．影响：（1）创立了________教，其后，欧洲出现了几种新教派。（2）从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的________。（3）使西欧人从长期的基督教________统治中解放出来，为________做了思想准备。 探究 ★☆探究一：文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起？“文艺复兴”是不是一场复古运动？ ★☆探究二：请概括文艺复兴初期文学三杰是怎样歌颂人性的？ 肯定 和歌颂 ★☆探究三：莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同? 莎士比亚 。 薄 伽 丘 。 ★☆探究四：文艺复兴时期人文主义思想核心是什么？它与宗教神学有何区别？ 1、人文主义思想的核心是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心，重视现世生活，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。资产阶级的世界观，文艺复兴的指导思想。 2、人文主义与宗教神学的区别： 宗教神学 以 为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以 为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学 ★☆探究五：有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？这两者之间有何有内在的联系？ “人”被发现是指14至17世纪的 运动；“世界”被发现是指15世纪末的 ； 联系：文艺复兴所宣扬的 是一种为创造现世的幸福而奋斗的精神，它促进了新航路的开辟。 ★☆探究六：你是如何看待文艺复兴运动的？ ★☆探究七：归纳文艺复兴和宗教改革的相同点 当堂检测 选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．文艺复兴时期有人写了这样一段话：“人们每天看到的