步步高2014届高考语文二轮问题诊断与突破学案（山东专用）：第一章 学案5 如何实现从文字到文字的转述和从图到文的转换.docVIP

学案如何实现从文字到文字的转述和从图到文的转换 学案略语　语言的信息转换在高考中主要分两大类：一种是语言与语言的转换，一种是语言与漫画、图表等非文字性材料的转换。前者着重于不同风格文字间的转换，后者就是我们常说的“图文转换”。在经过一轮复习的句式变换、图表的显性隐性信息的转换训练后，二轮复习就要紧抓挖掘隐含信息这个“牛鼻子”，真正实现语言信息的准确转换。 1．请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。 有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！” “我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道，“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。” 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)命运取决于自身，而非别人。 2． 下面是钱钟书《宋诗选注》中对陈师道的评价，请用平实的语言加以概括表述。(不超过30个字)(★) 陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。他想做到“每下一俗间言语”也“无一字无来处”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。他的情感和心思都比黄庭坚深刻，可惜表达得很勉强，往往格格不吐，可能也是他那种减省字句以求“语简而益工”的理论害了他。假如读《山谷集》好像听异乡人讲他们的方言，听他们讲得滔滔滚滚，只是不大懂，那么读《后山集》就仿佛听口吃的人或病得一丝两气的人说话，瞧着他满肚子的话说不畅快，替他干着急。 答：________________________________________________________________________ 3． 仔细观赏下面的漫画，请简要概述漫画内容并揭示其寓意。 内容：__________________________________________________________________ 寓意：__________________________________________________________________ 答案　内容：儿子为完成学校布置的给父母洗脚的作业，嫌父亲脚臭要求父亲自己先洗好，再给父亲洗。 寓意：漫画讽刺了当前学校德育中重形式而轻实质的现象，给父母洗脚，本是表达对父母的感恩，是中华孝文化的表达，但学生并未真正意识到此次作业的意义所在，而只是功利地为完成作业，可见这样的道德教育是完全失败的。 4． 分析下面的表格，按要求回答问题。(★) 2013年大学生毕业求职去向调查统计表 求职 地区 经济 特区 沿海 地区 大城市 中等 城市 农村 边穷 地区 小城镇 比例 14.2 24.7 24.6 18.1 1.3 1.1 2.1 (1)从表格可以看出，大学毕业生求职地区选择的特点是(不超过36个字)：________________________________________________________________________ (2)这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是(不超过24个字)：________________________________________________________________________ 问题反思 1． 在做文字与文字之间的语言转述题中你的问题是什么？你打算如何解决它们？ 答：________________________________________________________________________ 提示　略。 2． 解答图文转换题的关键是什么？ 答：________________________________________________________________________ 提示　略。 【问题剖析】　“自我诊断”第2题 问题一　未读懂语段的层次，丢掉答题要点 现场答案 剖析　该题是一道压缩语段和语言转述相结合的综合题型。同做压缩语段题一样，先要读懂语段的中心和层次。语段中心题干已给出，关键是分层提取概括。该语段共4句三层，第一句为第一层，第二句为第二层，第三、四句为第三层。该答案漏掉了第二层意的概括。可能认为第一、二两句为一层，才出现丢掉层意要点的情况。 问题二　形象性信息转述为平实性信息不够 现场答案　 剖析　该答案对语段的层次、要点把握得很好，但就是语言平实性不够。把形象性语言转换为平实性的，前提是要知道哪些地方的语言是形象的，如何不改