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应有格物致知精神丁肇中岸诊长令;丁肇中美籍华裔物理学家诺贝尔奖;丁肇中教授丁肇中简介点击进入慨;丁肇中教授是世界著名的实验物理;丁肇中教授屁弦苑醉赡伦霜漠斡荣;丁肇中教授妙观耸途政彪饲祟匀瘪;丁肇中教授故居（山东日照）旗寂;整体感知 朗读课文，说说;一、课文论述的话题是什么？谈谈;本文的结论是什么？ ;作者说：在中国传统教育里，最重;“格物”和“致知”出自何处？出;作者对《大学》中 “格物致知”;作者说传统的中国教育并不重视真;作者认为王阳明 “格”竹子为什;推之于四海，传之于万世 四海：;第一层(2-5)：中国传统教育;讨论：按照现代科学的方法，竹子;1、实验的过程不是消极的观察，;比如，我们要知道竹子的性质，就;我是研究科学的人，所以先让我谈;新的知识只能通过实地实验而得到;实验的过程不是消极的观察，而是;朗读： 实验不??毫无选择的测;第二层(6-10)：实验精神在;作者认为：在今天，王阳明的思想;以他个人的经验为证（请你读一读;第三层(11-12)：以我为例;阅读最后一段伐荡馏燥珊汁藕携讶;朗读： 我觉得真正的格物致知;作者认为今天的教育应当怎样发扬;朗读： 在环境激变的今天，我;格物致知“真正的意义” 有哪两;本文结尾表达了什么希望？希望我;归纳总结屡骏崖壹厄勉迟夫你懦江;为什么应该有格物致知精神?这是;作者举了哪些事例来阐明应该有格;作者讲了哪些道理来阐明应该有格;(1)扣题开谈，适时立论 (2;摆事实 讲道理明朝王阳明“格”;小结 本文就中国
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