五上用字母表示数(一).doc

用字母表示数（一） 王红娟 教学内容 人教版小学数学五年级上册教科书44－45页。 教学目标 　1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点：会用字母表示数 教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。 教学方法：三疑三探 自主探究 教具、学具准备多媒体课件 教学过程?:? 一、创设情景，导入新课（1分钟） 同学们，这节课让我们从一首儿歌开始吧！ 师说：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙几张嘴？学生接着往下说 那么，a只青蛙，几张嘴？（a只青蛙a张嘴） 你觉得这儿的字母a可以表示什么数？（任何数） 可以是1.5吗？（它不能表示1个半） 也就说在这儿的字母a只能表示整数。在数学中，我们经常用字母表示数，这一节课我们就来探究有关这方面的知识（师板书：用字母表示数（一）） 二、设疑自探（10分钟） 1、揭题质疑：看到课题，你认为本节课应解决哪些问题？ 用字母表示数有什么作用？ 用字母表示数时要注意什么？ 谁还有其它不同的问题？ 2、出示自探提示：（看来同学们的问题主要集中在这几个方面！老师把你们提出的问题细化、归纳、梳理，形成了今天的自探提示，相信你们只要认真自学，一定会找到答案！有信心吗？好，下面自探开始，时间6分钟！） 自学课本44—45的内容，思考下面问题： 1、请你试着算出例1中图形和字母所表示的数。 2、你学过哪些运算定律？请你先用语言叙述，再试着用字母表示出来。你认为哪种方法更好？ 3、用字母表示数应注意什么？ 三、解疑合探（16分钟） 同学们，到了展示学习成果的时间了，谁想第一个发言？ 1、你来说！ 2、在数学中，我们经常能见到用字母表示数，除了上面的例子外，你还见过哪些用字母表示数的例子吗？ 3、我们已经学习过一些运算定律？你能口述下来吗？用字母怎样表示？ 那么，你认为哪种方法更好？为什么？（师板书：简明易记 便于应用） 其实，在这些含有字母的式子里，还可以进一步简化。你在自探时发现了吗？ 谁能把你的发现给大家说一说？ 同学们真了不起！就像你们发现的那样，数学上我们规定：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“﹒”，也可以省略不写。（师板书：字母中间的乘号可以记作“﹒”，也可以省略不写） 你认为这句话的关键字或词语是哪些？谁愿意说出你的想法！（把字母 乘号用红色粉笔圈住） ①、数字与数字相乘时，乘号能省略吗？为什么？ ②、除了乘号，其它运算符号可以省略不写吗？ 老师在这还要提醒大家：圆点要写在字母的正中间。（师板书：圆点要写在字母的正中间） 同学们是否真的掌握了，老师想考考大家！请同学们快速的用简写的形式把乘法运算写下来。写的时候一定要注意到我们刚提醒的地方。 写好的同学用端正的坐姿告诉老师！来检查一下，看你写的是否正确！ 4、同学们，为了书写的方便，人们常用字母表示计量单位。请大家把课本翻到45页，看看下面的你知道吗，来增加我们的知识面。 三、质疑再探（4分钟） 1、知识回顾：现在，请回过头来看一看，刚上课时我们提出的问题都解决了吗？ 2、质疑：那么，关于本节学习的知识，你又产生了哪些新的疑问，请大胆提出来，我们共同解决！ 预设： （1）、数字与用字母相乘时怎样省略乘号？ 你真是一个善于思考的孩子！这点知识后面的学习我们将会遇到，你若有兴趣可以自己看看课本试着来解决！ （2）、用字母还可以表示什么？ 用字母还可以表示运算定律、式子、计量单位、计算公式等等。 谁还有其它不同的问题？ 四、运用拓展（5分钟） （一）我当小老师 1、你们的问题让老师惊喜，我认为你们完全可以做一个小老师了！来，拿起笔！出一道题考考你的同桌！ 2、展示学生高质量的习题，全班交流。 （2）、师荐题 同学们的出题水平真是越来越高了，我为你们高兴！老师也为大家带来了一些习题，有信心解决吗？ 1、我会判 下面的说法对吗？ 1、e×f= ef ( ) 2、m+n=mn ( ) 3、7×6=76 ( ) 4、小明今年a岁，爸爸a岁，爸爸比小明大（ a-a）岁。 ( ) 你能说出理由吗？ 在同一个题目中，一个字母只能表示一个数。 2、我会填 水果店共有水果a千克,卖出了34千克,还剩( )千克. 一瓶油用了8千克后,还剩b千克,这瓶油原有( )千克 小强今年x岁,比爸爸小26岁,爸爸今年 ( )岁 3、我会用 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 二只青蛙 张嘴，