惊弓之鸟_6540.docVIP

教案示例　 　　教学目标 　　1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 　　2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 　　3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 　　4、能分角色朗读课文，复述课文。 　　教学重点 　　懂得更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 　　教学难点 　　理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。 　　教学用具 　　媒体资源：课件《惊弓之鸟》。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程 第一课时 　　一、导入新课，板书文题，看课件《惊弓之鸟》中读一读部分。 　　1、导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，做出正确判断。现在看书，听朗读课文。 　　2、播入课件《惊弓之鸟》中“课文朗读”部分。 　　二、指导自学。 　　1.自由默读课文。要求： 　　(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 　　(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的