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住校生管理方略初探 　　摘 要：为了让住校生和走读生一道同步前进，健康成长，学校必须营造安全、宽松、和谐的环境，在党的教育方针指导下，进行科学化、人文化的管理，培养出积极、健康、乐观、向上的住校生。 　　关键词：住校生管理;安全;健康;行为习惯 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0010-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.004 　　一、加强住校生安全管理的措施 　　（一）加强安全教育意识，更新观念 　　住校生的安全教育主要靠学校和管理者来实施，因此先要加强管理者的安全意识。警惕时不出什么大事，重视程度逐渐松懈或存有侥幸心理，事情往往就出现了，所以我们一定要警钟长鸣，防患于未然，主动提高自身的安全常识和管理能力，积极学习有关资料，排除安全隐患，为住校生创造一个良好的学习和生活环境。 　　（二）要加大安全教育宣传力度 　　住校生的安全意识较为淡薄，管理工作人员必须对他们加大安全教育宣传力度，增强他们的安全意识。加大宣传力度可以从以下几方面考虑：一是选择一些科学规范的有关安全教育的书籍给住校生阅读，也可选择一些相关知识的视频为住校生播放，增强他们的安全意识;二是聘请专业人员为管理人员和住校生进行培训，使其能够掌握关于卫生防疫、疾病的控制和预防及处理突发事故等的安全常识;三是可以将安全常识和规范以故事和游戏的形式编排出来，空闲时间让住校生边玩边学，通过这些宣传措施来达到安全教育的目的，同时引导他们学会危险自救、事故逃生等，使之掌握基本的安全防范技能，创造一个良好的安全氛围。 　　（三）进行安全演练，增加自我保护的经验 　　安全演练是一种有效地增加自我保护经验的措施，它能够为住校生创设一种近于日常生活的比较真实的危险情景，通过对情景的模拟，可以帮助住校生锻炼自身的安全思维，使其找到多种自我逃生和集体营救的方法。如果经常进行这种安全演习，在真实遇到危险或突发事件的时候也不至于惊慌失措，而是通过自身经验来寻找逃生的出路。因此，住校生管理工作者可以定期不定时地为住校生进行安全演练，如通过消防练习活动，使他们学会如何在大火中逃生。这样不仅能让住校生从思想意识上重视安全，更有利于他们掌握快速逃生的技能，保护自己不受伤害。 　　二、讲好卫生，健康成长 　　一是心理卫生。健康的因素是多方面的，其中讲究卫生尤为重要。我们要让学生先从理论上明确它的重要性，在思想上重视起来，然后不断引导他们学习卫生常识和卫生实践，如对食物一定要认真清洗，彻底消毒，否则会给自身健康带来很大的危害。 　　二是个人卫生。记得小时候在语文书上学过一首个人卫生儿歌，它是这样写的：“你拍一我拍一，早早睡觉早早起;你拍二我拍二，每天要带手绢儿;你拍三我拍三，指甲应当常常剪;你拍四我拍四，打死苍蝇和蚊子;你拍五我拍五，消灭害虫和老鼠;你拍六我拍六，勤理头发勤洗头;你拍七我拍七，常常洗澡常常换衣;你拍八我拍八，每天早晚要刷牙;你拍九我拍九，饭前便后要洗手;你拍十我拍十，不能随便吃零食。”如今虽然五十多年过去了，但我对这首儿歌仍记忆犹新，在自己的心灵上留下了深深的烙印。我认为它对现在的个人卫生仍有指导意义。只是科学在发展，社会在进步，现在的卫生要求更严格一些，我们不妨在此基础上，引导学生按照更先进、更科学的卫生方法，进一步搞好个人卫生，做一名精神焕发、卫生先进的住校生。 　　三是集体卫生。集体卫生靠大家来清理，靠群众来维护，俗话说：“大家拾柴火焰高”“群众才是真正的英雄”。我们要逐渐增强住校生的集体观念，充分调动他们的积极性，让其都有一份共同的责任感。卫生工作虽然不是学校工作的重中之重也不是主要工作，却是必须先干好的工作。那么，怎样分工才能搞好集体卫生呢？笔者认为途径有三个：一是分工明确，责任到人;二是编成小组，划分区域;三是整体合作，各尽所能。总而言之，不管怎样，分工都是为了一个共同的目标，必须按照卫生常规，认真仔细地搞好集体卫生，为住校生提供一个理想而舒适的环境。 　　三、以身作则促进住校生行为习惯的养成 　　俗话说：“言传不如身教。”记得有则故事，大概是这样讲的：有一个年轻媳妇和儿子用筐抬着失去劳动能力的婆婆往山坡底下倒，之后把筐往山下一扔，儿子接着说：“妈，你把筐扔了将来用什么抬你呢？”另一则广告则是：一小女孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥端洗脚水，于是自己也摇摇晃晃给妈妈端来洗脚水。这两个故事让人一看便知以身作则的重要性，大人的行为会快速直接地影响到孩子的行为。因此，作为学校老师和管理人员，我们更应当注意自己的一言一行、一举一动，时时用合格的标准来衡量自己，当好住校生的领路人。 　　多年来经过长期观察，我认为听话的学生大都是