职业生涯规划与个人发展培训讲义.ppt

* 价值观的伦理道德决策 当我的行为或决定被公开时的感觉？ 我愿意接受同样方式的对待吗？ 是否维护了他人的尊严和自由？ 是否充分考虑了少数人的权利和利益？ 如果这个结果不是有利于我，我还会这样做吗？与我所信奉的个人原则一致吗？ 经得起受影响的人仔细检查吗？ 收益是否对其他人产生了不可接受的伤害？有害的结果能被消除吗？ 无论他人是否知道，我都能安枕无忧吗？ * 影响职业生涯因素 个人 政府 社会 组织 联合 教育 家庭支持 鼓舞 培训 控制 支持 寻找自身价值 计划（目标） 学习 公众服务机构 立法 * 职业领域的变化 职业观念的转变：安稳——发展 产业的转变：农业——工业——服务业——技术影响 * 个人职业生涯周期 成长阶段 （0-21岁） 进入工作领域阶段 （18-25岁） 早期职业确立阶段 （25-35岁） 职业生涯中期阶段 （35-45岁） 职业生涯后期阶段 （40-60岁） 衰退和离职（退休）阶段 （60岁以后） 萌芽——尝试积累——创业攀登——发展——成熟——总结——退居 * 组织社会化 面对和接受组织现实 在组织中定位自己 澄清在组织中的角色 查找成功社会化的路径 一个人通过学习,允许自己成为一个组织成员所必须的价值观、准则及行为的过程 * 不同职业人员的特征 司机 化学家 演员 * 不同职业人员的特征 医护人员 企业家 会计 * 霍兰德职业兴趣测试 现实型 （R） 常规型（传统型） （C） 企业型（事业型） （E） 社会型 （S） 艺术型 （A） 调研型（学者型） （I） * 现实型（R）心理特点及适宜职业 心理特点：谦卑、持久的、感觉迟钝的、不讲究的循 规蹈矩、自然、倔强、坦诚、节俭、有毅 力、实利主义 择业趋向：“看得见、摸得着”的工作。主要指各类工 程技术工作、农业工作，通常需要一定体 力，需要运用工具或操作机器 最可能从事的职业：工程师、电工、司机等 * 调研型（I）心理特点及适宜职业 心理特点：好奇、个性内向、非流行大众化、变化缓 慢的、分析、独立、有智慧、追求完美、 细心谨慎、不合群 择业趋向：解决抽象问题。主要指科学研究和科学实 验工作 最可能从事的职业：数学、化学、物理学等领域专家 * 艺术型（A）心理特点及适宜职业 心理特点：冷淡疏远的、有独创性的、非传统的复 杂、不切实际、直观、不守常规、善于 表达、敏感、理想主义的 择业趋向：各类艺术创作工作 最可能从事的职业：歌唱家、演员、设计师等 * 社会型（S）心理特点及适宜职业 心理特点：缺乏灵活性的、亲切仁慈的、向上、乐于 助人、有责任心、理想主义、合群、耐 心、慷慨、善解人意 择业趋向：社会有关。主要指各种直接为他人服务的 工作 最可能从事的职业：酒店经理、导游、医护人员等 * 事业型（E）心理特点及适宜职业 心理特点：善辩的、精力旺盛的、寻求娱乐、努力奋斗的、好出风头、乐观、野心勃勃、盛气凌人、风流倜傥、贪得无厌 择业趋向：组织与影响他人完成某工作目标 最可能从事的职业：企业家、律师、管理人员等 * 常规型（C）心理特点及适宜职业 心理特点： 有责任心的、依赖性强、高效率、猜疑 心重、小心、有恒心、缺乏灵活性、实 际、认真、有条理、顺从 择业趋向：他人领导下的具体工作。主要指各类与文 件档案、图书资料、统计报表之类相关的 各类工作 最可能从事的职业：会计、统计人员、秘书等 * 传统型 研究型 企业型 社会型 艺术型 现实型 偏好户外运动 写作、数理分析能力 自信、有说服力、领导力 喜欢观察、学习、研究、分析问题 擅长与人相处 有艺术、直觉、创造力 能够听从指示，完成琐细的工作 喜欢追求经济上和政治上的成就 喜欢分析、研究、评估、解决问题 喜欢运用想象力和创造力，在自由的环境中工作 喜欢教导、帮助、启发或者训练别人 运动、机械操作能力 人格六角型 寻找生存的定位——水域 * 组织中的发展路径 A类员工 B2类 B1类 主管助理