精通版四年级英语上册教案(表格)讲义.doc

第 一 单 元 教 材 分 析 教 材 分 析 1．能够在真实的情景中理解、说出以下的句子：This is my friend/father/mother. Where are you from? I’m from America/Beijing/Singapore/Shanghai. Who’s this boy? He’s my brother. Who’s this girl? She’s my sister. What does your father/mother do ? He/She’s a driver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。 2．能够听、说、认读下列单词：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, teacher, farmer, postman ,driver, doctor, nurse. 同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练，初步学会日常交流。 3. 能够听、说、读、写9个英语单词：China，good, friend, brother, sister, teacher, father, doctor, nurse. 4．能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。 教学目标 知识与能力 1．能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。 2．能够听、说、认读本单元的单词。 3. 能够听、说、读、写9个英语单词。 过程与方法 1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。 情感、态度 与价值观 1．能够初步学会最基本的自主学习方法。 2．能够初步形成与同伴合作学习的意识。 教学重点 能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。 教学难点 能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。 课时安排 7课时 课 题 Lesson 1　 周次 1-1 教 学 内 容 Just speak, Just read and write, Let’s play 教学目标 知识与技能 1、能正确听、说、读、写单词：China。 2、能掌握句型This is my new friend. I’m from…能够在实际情景中恰当地使用。 3、能正确听、说、读单词America、China 、 England 。 过程与方法 1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。 情感、态度 与价值观 让学生感受学习英语的乐趣。 教学重点 1.能够听，说认读单词America、China 、 England. 2.学习运用句型This is my new friend. I’m from… 教学难点 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。 教学准备 课本，练习册，作业本，铅笔盒。 预 习 案 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 导 学 案 同中求异 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，预习导学： 1、Greeting T：Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Miss Jiang! T: Nice to see you again! Ss: Nice to see you again! 2、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。 二、明确目标，生成预期: 1、Clear the teaching aims. 2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。 3、明白如何应用I’m from…去介绍自己的家乡。 三、呈现任务，自助学习: 1、展示要学新单词：China, America, England。 2、示范朗读，教学新词。 四、合作探究，交流展示： 1.单词交流展示： （1）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。 （2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。 2.对话交流展示： （1）小组交流，师生合作释疑。 （2）小组译、练、演对话。 （3）小组汇报