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第十一章 生物学校课外教学实践活动与教学中的安全 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 生物学校外教学实践活动 一、中学生物学课外活动的总体目标 （一）知识 （二）能力 （三）态度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、总体目标的体现 （一）亲近周围自然环境，增进对自然的了解和认识，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，学会在活动中自我管理。 （二）发展实践能力，学会在自己的生活中发现问题、用所学知识分析问题并解决问题的方法和技术，提高生物科学素养。 （三）养成主动获取、利用信息的学习习惯和主动探究的态度，善于提出革新性、创造性见解，为终身学习奠定基础。 （四）善于与他人沟通、联系、合作、交流，并能与他人分享不同意见或信息，有效地利用工具和符号表达个人的主张、观点和思想感情。 （五）认识科学、技术、社会的相互关系，发展对自然界的关爱和对社会对自我的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所需求的基本品质。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、意义 1．有利于发展学生智力，培养学生能力； 2．促进课堂教学，提高生物学教学质量； 3．提高兴趣，发挥专长，培养生物学人才； 4．寓教于活动中，是向学生进行思想教育的重要阵地。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、组织形式 　四、生物学课外活动的组织形式 　　　　　群众性的课外活动 校内　课外活动小组 　　　　　个人活动 　　　　　校外生物科技活动小组 校外 　　　　　生物野营 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、组织开展中学生物学课外活动的原则 （一）自主性原则。 （二）实践性原则。 （三）综合性原则。 （四）过程性原则。 （五）开放性原则。 （六）互动性原则。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、中学生物学课外活动的特征 1．活动目标的针对性 2．活动时空的自由性 3．活动方法的灵活性 4．活动类型的多样性 5．学习方式的自主性 6．学习资源的开放性 7．效果评价的多元性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七、生物学课外活动中教师的工作 活动准备阶段 活动启动阶段 活动实施阶段 活动结束阶段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）活动准备阶段教师的工作 1．学生情况分析 (1)了解学生的兴趣所在 (2)了解学生的智力状况 (3)了解学生的活动能力 2．学习资源分析 3．指导策略 (1)激励 (2)信任 4. 优势、劣势分析 5. 作出整体规划 Evaluat