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“未来学校”建设规划（样例） 目录 一、背景 3 二、规划的构成要素 4 三、具体规划 6 1. 组织实施 6 目标状态： 6 实施方面的现状（需进一步调查完善）： 6 建设计划： 7 2. 基础环境建设 7 建设思路及基础原则： 7 建设目标状态 8 硬件建设现状： 9 建设计划： 9 3. 软件建设 9 软件建设思路及基础原则： 9 建设目标状态： 9 现有软件平台和管理方式： 10 计划及实现： 10 4. 教师专业发展 10 目标状态： 10 学校现状： 11 下一步建设计划 11 5. 课堂变革 11 目标状态： 11 学校现状： 12 下一步建设计划 13 6. 课程建设 13 目标状态： 13 学校现状 13 下一步建设计划）： 13 7. 评价体系建设 13 目标状态： 13 学校现状 14 下一步建设计划 14 8. 学校管理 14 目标状态： 14 学校现状 14 下一步建设计划 15 9. 学校服务 15 目标状态： 15 学校现状： 15 下一步建设计划： 15 10. 宣传联络 16 目标状态： 16 学校现状： 16 下一步建设计划： 16 四、整体推进措施 16 1. 各部门、各要素关系协调机制 16 2. 各要素推进时间总表（里程碑） 16 3 风险控制 16 一、背景 现在的教育正在面临一场前所未有的信息技术风暴的挑战，教育已经被信息技术的发展逼到了不得不改革的位置上。这样的风暴，不单单将引起全世界教育从宏观体系的变革，包括理论架构、教育战略、教育价值体系、学校组织、以及教学管理模式的转型，更将引起微观层面，包括每一个学科的课程设置和标准，每一堂课的设计和实施，每一位教师的教学方式，以及每一位学生的学习方式的全面深刻改变。这两种宏观与微观的改变，互相影响，互相推进，将逐渐实现教育由工业化时代向信息化时代的历史性转变。宏观体系的改变将自上而下带来微观层面的改变（top down）,而微观层面的改变也将自下而上引发宏观体系的逐步由量变走向质变 （bottom up）， 实现真正的教育转型（paradigm shift）。 在这样的背景下，我们当前的学校应该怎样进行变革？变革的目标怎样设定？变革应该从哪些要素着手？变革有哪些方法？变革需要经历一个怎样的过程？变革需要调动哪些资源？变革需要注意哪些原则？这些，各国教育界都在积极探索，到目前为止，还处于尝试阶段，并没有一个成熟的模型可供借鉴。而未来学校，就是要从现有的核心课程、培养目标、教师专业发展、标准与测试、课堂教学、学习环境与资源、管理与服务等各个要素去改变和突破。为了真正实现这一目标，需要前期根据未来学校已有的资源和现状进行科学的规划，推动未来学校的建设按照项目式进行有计划、有步骤的科学管理。从而更好地统一思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动学校干部和教师的积极性和创造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走弯路，少受挫折，保障工作顺利进行，避免失误。 二、规划的构成要素 未来学校的规划将由以下几部分要素组成： 1. 组织实施 2. 基础环境建设（空间和硬件） 3. 软件建设 4. 教师专业发展 5. 课堂变革 6. 课程建设 7. 评价体系建设 8. 学校管理 9. 学校服务 10.宣传联络 这10个部分的关系如下图： 组织实施是各个部分的基础。基础环境建设、软件建设、教师专业发展等各方面都需要有强有力的团队进行推进和执行。基础环境建设是软件建设的基础。教师专业发展的三个重点方向是课堂变革、课程建设和评价体系建设。软件建设则是各个部分发展的基础，要实现课堂、课程和评价体系的变革，以及改变目前的学校管理、服务和宣传联络的方式，都需要相应的软件系统的支持。而课程改革和评价体系的建设因为需要更多主体（包括学生、家长和第三方）的介入，因此也需要与学校服务系统加强联络。 三、具体规划 1. 组织实施 目标状态： （1）未来学校应具有一支强有力的工作小组，负责整个项目的计划、资源调动、组织、执行及管理。 （2）这个小组中需要有各种能力、各种资源的人员，并且每个人都应分配适合的角色，以及明确的工作任务。 （3）每个人都应该有明确的工作计划，确定每个时期的任务。此外，小组中的每个人都应当理清各个环节、各阶段、各条线之间的逻辑关系和相关性，知道自己在这整个项目中所处的位置，了解在项目中于自己相关的前后环节的进展情况，从而能更好地这样执行计划。 （4）坚持工作例会制度，每一个人在工作例会上必须对自己一段时间（一周、两周或一个月）的工作完成情况进行汇报。小组编制相关工作计划进度表，通过表格对计划进行管理，使每个人的工作进度可视化。 （5）引入里程碑时段的检查（尤其是第三方的评价），及时对现状进行评价反馈，对未