七年级上册期中考试复习课件讲述.ppt

1，夏商西周更迭表：略。 2，从暴君身上获得的启示：统治者要勤政爱民，得民心得天下，失民心失天下。 3，分封制的原则：按血缘关系的亲疏。 4，分封的对象：王族（主）、功臣和先代的贵族 5，分封制的作用：巩固了西周统治，开发了边远地区。 6，西周的等级：周天子，诸侯，卿大夫，士，平民，奴隶。（周天子，贵族，平民，奴隶） 7，夏商西周统治手段：军队刑法和礼仪教化 8，我国第一个国家的建立者：禹 9,世袭制下产生的第一个王：启 10，具备汉字结构，是一种较成熟文字：甲骨文 11，哪个朝代开始使用瓦：西周 12，创造灿烂的青铜文明的朝代：商 13，分封制的内容 1，春秋五霸： 2，战国七雄和方位： 3，春秋首霸是谁，原因，称霸标志？ 4，晋楚争霸中的重要战役和典故。 5，战国时期，“三家分晋”，哪三国？ 6，战国时期的策略？ 7，铁制农具什么时候开始广泛应用于农业生产？ 8，引发各国竞相改革的根本原因是什么？ 9，“治世不一道，变国不法古”，是谁说的，指什么事件？ 10，商鞅变法的目的，性质，内容，结果，启示。 11，商鞅变法的成败标准，以及成功原因。 1，概况：商朝青铜器高度发展。 2，代表作： 司母戊鼎 司母戊鼎 司母戊鼎因鼎内刻有“司母戊”三个字而得名。是目前世界上已发现的最大的青铜器。 思想主张：朴素的辩证思想，主张无为而治 书 籍：《道德经》 所在时期：春秋时期 历史地位：道家学派创始人 百家争鸣 出现百家争鸣现象的原因： 1，生产力的发展（根本原因） 2，战国时期社会大变革的需要（主要原因） 3，各学派相互抨击，促进思想发展。 各学派治理国家的主张 法家：强调用刑罚加强统治，以法治国。 道家：无为而治，顺其自然。 儒家：教化百姓，以礼治国。 想一想： 奴隶集体耕种 出租给农民个体耕种 公作 分地 则速 开明的奴隶主 则迟 地主 奴隶 农民 商鞅变法与秦的崛起 1.变法的历史背景 1）地主阶级兴起 2）战国时期诸侯争霸 2. 目的：富国强兵，确立封建统治。 3 变法的时间:公元前356年 4. 变法的人物:商鞅(在秦孝公支持下) 5 内容 变法措施分类 变法的具体措施 富国措施 强兵措施 加强中央集权措施 承认土地私有（最能体现商鞅变法的性质） 奖励生产（利于促进农业生产） 奖励军功（最有利于打击旧贵族） 编制户口加强刑罚 推行县制(对后世政治制度影响最深远) 统一度量衡 商鞅变法 6，性质:一场封建性质（地主阶级）的改革。 7，结果或作用：书上。 8，成功原因：国君的支持，百姓的欢迎，商鞅本人的决心，改革的措施符合时代的要求。（根本原因） 9.启示：改革是强国之路，改革要顺应时代潮流，符合本国国情。 默写 甲骨文的出土和解读有何意义？ 对我国研究商朝历史有重要价值；我国有文字可考的历史，是从商朝开始。 甲骨文有何特点？ 甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。 甲骨文与今天汉字的关系? 今天的汉字就是由甲骨文演变而来的。 青铜器 发现地点：殷墟 名称由来：因鼎内铸有“司母戊”而得名 特点：纹饰华丽，气势宏大，目前世界上已发现的最大的青铜器。 意义：反映商朝国力的强盛，技艺高超，创造了灿烂的青铜文明。 孔子的主要思想 核心思想：仁和礼 政治主张：为政以德 教育思想：创办私学； 教育对象：有教无类； 教学方法：因材施教； 所在时期：春秋时期。 书 籍：弟子编著《论语》 历史地位：伟大的教育家，思想家，儒家学派的创始人。 老子 诸子百家简表 墨家 儒家 道家 法家 学派 代表人物 代表作 主要思想 墨子 《墨子》 兼爱，非攻 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻 庄子 《庄子》 “法”治，中央集权 顺应自然、无为而治 韩非子 《韩非子》 百家争鸣的影响 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了思想文化的发展。 中国传统思想文化出现第一次解放潮流。 都 江 堰 水 利 工 程 主持修建者：秦国太守李冰父子 修建时间： 战国时期 位置：岷江 结构和运作原理 意义 修建原因或目的：排洪防旱，灌溉农田 变水害为水利 谈一谈： 都江堰三大主体工程的巧妙之处 飞沙堰 巧夺天工 宝瓶口 分水鱼嘴 江水自动分流为内江和外江 自动控制引水量 自动排洪和排沙 B 2.半坡原始居民可能吃的食物是（ ） A．主食是粟，副食有鱼、肉、蔬菜 B．主食是稻，副食有鱼 C．主食有麦，副食有鱼肉和蔬菜 D．主食是水稻，副食有肉和蔬菜 A 1.下列