中华人民共和国成立与巩固教学设计MicrosoftWord文档1.docVIP

中华人民共和国的成立与巩固 丹凤县职教中心 刘福阳 教学设计： 课题：中华人民共和国的成立与巩固 教学目的： ⑴识记：①了解开国大典史实，认识新中国成立的历史意义。 ②简述西藏和平解放的基本史实，有利于我国民族团结。 ③知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 ⑵能力：培养学生从历史史实中，分析英雄人物的品质。 ⑶情感、态度、价值观：知道黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士爱国主义和革命英雄主义精神。 教学重点：①理解新中国成立的历史意义。 ②识记西藏和平解放的史实，理解西藏和平解放的历史意义。 ③理解废除封建土地制度的意义。 教学难点：知道黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士爱国主义和革命英雄主义精神。 教学方法：探讨引导、讲练结合 教学方法：归纳总结 教学手段：多媒体课件 课型：复习型 课时设计：1课时 教学过程： 环节 教学内容 教师活动 学生活动 创设 情景 导课 展示多媒体视频，播放开国大典的音乐，营造气氛，出示一则材料让学生答出新民主主义革命取得伟大胜利的标志——新中国建立，从而导出新课。 举手回答： “109年沧桑巨变”的开始事件是鸦片战争；结束的标志性事件是中华人民共和国成立。 温故 知新 导一导 开国大典 提问：开国大典的时间、地点，引导理解历史意义。 出示一则材料，让学生列举一些为了“中华民族伟大复兴”而前赴后继的“民族英雄”。 拓展提升：从百年沧桑巨变中，我们能得到哪些认识？培养学生的综合概括能力。 齐答： 1949．10．1 北京 开辟了中国历史的新纪元 ⑵逐个让学生列举并简述其事迹。如：林则徐、关天培、邓世昌、左宗棠等。 交流回答：落后就要挨打，国家的强大是平安的保障；没有共产党就没有新中国，只有共产党才能发展中国。 环节 教学内容 教师活动 学生活动 关注 热点 说一说 练一练 西藏和平解放 ⑴播放2008年3月14日西藏打砸抢烧事件，复习基础知识，让学生明白维护国家的统一是每个人的责任和义务，激发学生爱国感情。 ⑵出示2011年热点，西藏和平解放60周年纪念活动，播放《爱我中华》歌曲，直击考场中的试题。 [五十六个兄弟姐妹是一家] 西藏和平解放是哪一年实现的？西藏的解放有何意义？ [五十六个星座五十六枝花] 藏族是五十六上民族中人数比较多的一个民族，青藏高原是其人口相对集中的地区，为此依据我国宪法，党和人民政府在西藏地区推行怎样的政治制度？ [五十六种语言汇成一句话] ③“青藏会”是藏独势力中最具影响力的一个。自从成立以来，该组织一直从事分裂祖国的活动。某网站发起了“给青藏会成员留言”活动，假如你刚好浏览到这个网页，你想对他们说什么？ 识记西藏和平放解放的时间、意义。 总结：西藏自古就是中国领土不可分割的一部分，维护祖国统一，反对藏独是历史赋予我们的责任。 举手回答： 时间：1951年5月23日 意义：我国大陆基本实现解放；维护了祖国领土的基本统一；也实现了国内各民族的大团结；对西藏社会的进步起到了推动作用。 民族区域自治制度 总结：西藏自古就是祖国领土不可分割的一部分，反对藏独，维护国家的安定与统一是广大人民的心愿。 环节 教学内容 教师活动 学生活动 中考 预测 想一想 抗美援朝 ⑴提问抗美援朝的原因及历史意义。 ⑵了解史实，引导学生分析英雄人物的精神品质体现在何处。 ⑶拓展延伸：启发对英雄认识，激发爱国之情。 无论是在战火纷飞的年代，还是在今天和平时期，人们都有一种英雄情结，要继承民族精神，体现民族魂。但也有的同学说，现在都是和平时期了，中国又不打仗，如何才能成为英雄呢？请结合实际，谈谈看法。 举手回答： 体现爱国主义和革命英雄主义的精神，体现了我们的“民族魂”。 交流并回答： 无论战争年代，还是和平时期，只要能以国家、人民的利益为重，不怕苦，不惧挫折，勇于承担责任，顽强拼搏，乐于奉献的人，他们都是英雄。 社会 巨变 讲一讲 土地改革 ⑴出示分到土地的农民，扛着地界牌，准备插到自己的田地上去的图片，复习土地改革的时间、原因、性质及意义。 ⑵巩固扩展训练：P62——P63内参中的3和5题。 举手回答： 时间 原因 性质 意义 课堂 升华 归纳 小结 让学生跟着《爱我中华》的音乐齐唱，小结本节内容（略，见板书） 板书设计： 四、教后反思： 本节课主要以练为主线，以学生为主体，由学生自主识记基础知识，通过热点的衔接来充实课堂教学内容。关注考点、热点，紧贴社会生活，训练学生多角度思维能力，培养学生从历史史实中，分析概括综合运用知识的能力，从而激发