《囚绿记》同课异构讲述.ppt

* 当一抹绿色出现在沙漠中时， 你难道没有感觉到生命的希望吗？ 当绿芽冲破险阻绽放绿意时， 你难道没有意识到生命的顽强？ 当无边的绿色扑面而来时， 你难道没有听到生命的乐章？ 喜欢绿 囚禁绿 矛盾 囚绿记 陆蠡 1、课文哪几自然段是直接写“囚绿”的？ 2、在囚绿之前、囚绿之后还写了哪些内容？（请你用与“囚绿”形式相同的短语来概括） 循章求索 初读课文，理清结构 循章求索 遇绿—爱（恋）绿—囚绿 —释绿—念（思）绿 初读课文，理清结构 “我是感情的奴隶，也是理智的仆役，我如同一个楔子，嵌在感情和理智的中间，受双方的挤压。 循章求索 遇绿—爱（恋）绿—囚绿 —释绿—念（思）绿 初读课文，理清结构 循文求析 1、文中哪些句子最能体现作者的爱绿之心。 2、作者为什么囚绿？ 爱到极致 原因一：作者喜欢绿，因为爱绿心切，所以“囚绿” 原因二：“绿”可以消除作者的孤独与陌生 原因三:出于一种“魔念”（私心） 3、作者为什么“释绿”？ 原因一：绿在我的爱中渐渐失去了清苍的颜色。 原因二：绿被囚禁之后，它的尖端总朝着原来的方向，固执，具有追求光明的性格，永不屈服于黑暗，这使作者的心灵受到触动。 原因三：“卢沟桥”事件发生，时局动荡被迫南归。 品读课文 解析矛盾 文学作品需要矛盾：戏剧在矛盾中实现了舞台与生活的对接；小说在矛盾中铺开了内容和情节；散文在矛盾中升华了情感和主旨。 项羽欲杀而没有杀的矛盾 性格决定命运 荆轲留待与太子迟之的矛盾 欲速则不达 循理求旨 抓住矛盾 探究主旨 爱绿 囚绿 囚绿 释绿 爱到极致 魔念（私心） 囚不住（向着阳光） 卢沟桥事件 循理求旨 示例一 “囚绿”而后“释绿”这一矛盾体现民族命运。 “囚绿”是民族命运的象征。卢沟桥事变发生后，使读者联想到祖国山河的沦落，体味到被囚系而枯萎却固执的朝着窗外阳光的常春藤，便是我们坚忍不拔的民族象征，包含着作者对民族的光明前景的信仰。“释绿”暗示了中华民族一定能冲破被囚禁的樊篱。 抓住矛盾 探究主旨 *