第二节幼儿教育和幼儿教育机构的产生和发展重点.pptVIP

第二节 幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育的产生和发展 我国幼儿教育机构的发展 * 原始社会的幼儿教育 奴隶社会、封建社会 的幼儿教育 资本主义社会 的幼儿教育 幼儿教育与人类社会一起产生和发展 幼儿教育完全融合在生产和生活中，主要任务是保证幼儿的存活。 教育出现了阶级性和等级性。幼儿教育与学校教育出现了分离。 生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构首先在欧洲诞生。 二、幼儿教育机构的产生和发展 德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 我国创办的第一所幼儿教育机构——1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园 旧中国的幼儿园教育的发展 幼儿教育害了三种大病：外国病、花钱病、富贵病 出现了各种类型的托幼组织：边区儿童保育院和托儿所等。幼儿教育家创办了为平民子女服务的幼儿园。（“乡村儿童团”） 陶行知 新中国幼儿教育的发展 历史的转折 在办学方向上，旧型幼儿园逐渐转为向工农子女开门，为国家建设服务，让普通劳动人民的子女成为幼儿园的受教育者。 在教育思想上，新中国幼儿教育改革旧的教育思想、内容和方法。 在教育目标上，提出新中国的幼儿园要遵循党的教育方针，对幼儿进行初步的体、智、德、美全面发展教育。 曲折起伏的前进 “文化大革命”中，我国幼儿教育遭到了最严重的破坏。 幼儿教育在改革开放中腾飞 突破计划经济的束缚，多 形式，多渠道发展 发展趋势：由国家、企业、机关办园，转向各种社会力量办园，特别是农村、个人、法人团体等积极办园；农村幼儿入园率不断提高；灵活多样的非正规幼儿教育形式的作用日益增大。 走上正规化、法制化 的轨道 首先恢复建立了从中央到地方的各级幼儿教育领导机构；其次，教育部制定颁发了一系列拨乱反正的文件，如《幼儿园管理条例》。 *