二《婦幼保健学》教学大纲.doc

妇幼保健学教学大纲 一、课程简介 妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。 妇幼保健学涉及胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和女性的青春期、生育期、节育期、围绝经期和老年期，研究内容包括各期的特点和保健要求，影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境和遗传等方面的各种高危因素，有利于提高妇女儿童健康水平和各种监护技术、保健对策和管理方法，妇女、儿童的常见病防治等。 本课程通过理论学习、实习操作及个案分析相结合，运用录像、幻灯、角色扮演、计算机辅助教学等手段，使学生掌握妇幼保健的基本知识，及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。 本教学大纲适用于全科医学、预防医学专业、卫生管理专业、医疗保险专业、护理专业本科学生的妇幼保健专业教学。总学时60，其中理论课48学时，实验课12学时。 二、教材 陶芳标 主编. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，2003 三、课程教学目标 1．掌握妇幼保健学的概念、范围、意义，了解国内外妇女儿童健康和妇幼保健事业的发展概况。 2．掌握儿童体格发育和心理发育年龄特征及其常用的评价方法。 3．掌握儿童母乳喂养指导、早期教育、心理卫生服务、常见病系统管理的概念和措施。 4．掌握女性青春期保健、围婚期保健、围产保健、节育期保健及围绝经期、老年期保健内容和要求、生殖保健的内容和措施。 5．熟悉围生监护技术和产前诊断技术的应用。 6．熟悉有害环境因素对胎婴儿发育的影响及其预防控制措施。 7．熟悉围生保健管理和儿童保健管理的内容和要求及其评价方法与技术。 四、课时分配 1．理论教学 内 容 课 时 第一章 妇幼保健概论 4 第二章 儿童体格发育的评价与生长监测 4 第三章 儿童心理发育及其评价 4 第四章 儿童心理卫生服务 2 第五章 儿童喂养和早期教育 4 第六章 儿童常见病预防和综合管理 4 第七章 儿童伤害的控制 2 第八章 散居儿童和集体儿童保健 2 第九章 青春期保健 4 第十章 围婚期保健 2 第十一章 围生保健 6 第十二章 节育期保健 2 第十三章 围绝经期及绝经后保健 4 第十四章 环境因素对生殖健康的影响 4 合 计 48 2．实验教学 内 容 学时分配 1．儿童体格发育测量与评价 3 2．儿童心理行为评价 3 3．妊娠图的描绘和使用 3 4．常用节育技术指导 3 合 计 12 五、教学内容与要求 第一章 妇幼保健概论 掌握妇幼保健学的概念、范围、任务和意义；熟悉世界妇幼保健发展概况；了解我国目前妇女保健面临的挑战和妇幼保健的目标。 了解掌握妇幼保健服务的检查、监督和指导的方法，掌握常用的妇幼保健服务的评价指标及意义。熟悉各级妇幼保健行政机构的职责，各级妇幼保健业务机构及其服务内容和要求，熟悉妇幼保健系统管理和围生保健管理的内容、要求和方法。 第二章 儿童体格发育的评价与生长监测 掌握生长和发育的概念和体格发育一般规律，熟悉体格测量指标体系，掌握身长（身高）、体重、头围、上臂围、皮脂厚度等常用指标的测量方法；掌握体格发育水平评价方法，正确使用年龄别身高、年龄别体重和身高别体重筛查儿童低体重、生长迟缓、消瘦、肥胖和慢性严重营养不良。 了解生长监测的发展史，掌握运用年龄别体重监测儿童生长状况的方法。 第三章 儿童心理发育及其评价 了解儿童发育的Freud、Piaget、Erikson、Watson等心理学理论要点，熟悉儿童感知、运动、语言、记忆、思维、气质发育的年龄特征。了解儿童心理测试的概念和作用，掌握智商和发育商的概念，熟悉DDST、Wechsler幼儿智力量表的结构，初步掌握心理测试结果的解释。 第四章 儿童心理卫生服务 了解心理健康的判定原则，熟悉儿童心理健康影响因素，掌握心理健康教育的途径和内容，掌握心理卫生筛查的目的，了解Achenbach儿童行为量表结构。熟悉心理咨询的原则。 第五章 儿童喂养和早期教育 掌握母乳喂养成功的条件，掌握母乳喂养的生物学意义和心理学意义，掌握现代母乳喂养的观念，熟悉常见母乳喂养困难的处理方法，了解母乳代用品的类型。 掌握早期教育神经生物学和心理学基础，熟悉早期教育的原则，了解早期教育的主要内容。 第六章 儿童常见病