【讲稿】怎样提高成绩——为什么要用家长汇测评系统(完整版,适用于宣讲活动)讲述.doc

怎样提高成绩？ ——做好三步，就是这么简单 家长汇个性化测评系统 提高成绩并不是一天就能做到的，要有短期、中期、长期的三步计划，才能成长为一个真正的优等生。 对某科厌学，不喜欢学习怎么办？ 一、短期目标：迅速提高成绩，树立信心。实现短期目标需要做的三件事情： 明确当前瘸腿学科及瘸腿原因： 提高30分比提高15分容易：如果把瘸腿学科从60分提高到90分，远比把优势学科从85分提高到100分更容易实现，这是明确瘸腿学科的原因。 而明确瘸腿学科不仅仅应该从当前成绩来判断，还要从以往的成绩和未来成绩的走势来判断。要能分析出来当前学科中哪些科目是A、当前成绩良好且能保持住良好成绩；哪些是B、当前成绩良好，但未来走势堪忧；哪些学科C、当前科目成绩不好，但是对学生本人来讲很容易迅速提高；哪些是最大的挑战；D、当前成绩不好，且很难提高；这就需要我们了解到每个学科的成绩状况、学科兴趣状况、学科意义和考试比重、学科成长潜力，这就是测评系统中的“学科分析系统”的四象限分析。用“家长汇EST测评系统”中的“学科分析系统”能对当前所有学科进行一个全面的认识，在此基础上明确最有成长潜力的学科、最具挑战的学科，进行针对性的提高。整个系统为你自己运行百万次计算，是目前行业最准确全面的学习诊断系统。持续使用过测评系统的学生，80%以上在半年内能快乐学习。 学科分析系统——四象限分析学科分析系统——学科成绩、兴趣体检一览表 感觉孩子很努力，效果提升很慢怎么办？ 针对重点的薄弱知识点进行查漏补缺： 地毯式的复习远没有针对性的解决提高的快：很多学生在认识到自己存在的瘸腿学科的严重后果后，往往能够下定决心主攻该科，希望能够迅速提高。目的对如果方法错误也会前功尽弃，我们遇到过很多学生决定主攻某科后，往往进行的是地毯式的复习，把这个学科从头到尾的再学一遍，因为当前孩子们的各科学习负担相对来说还是较重的，所以多数学生往往有很高的心气，却不能坚持下来，到了自己薄弱的环节，艰难的知识点时，迈不过去时就放弃了，最好的方法是分清轻重缓急的，有针对性的解决该科。我们推荐学生使用测评系统中的知识点检测系统，这样我们发现该科某一个阶段内所有的薄弱知识点进行查漏补缺，目前家长汇EST测评系统是在新课标的基础上，汇集了从小一到高三所有学科，上百个教材版本的内容，能够全面诊断出来中小学孩子每个学科不同阶段全部知识点的薄弱环节，是目前国内最全面，权威的知识点和学能检测。 明确各种题型自己存在的学能问题： 每个学生存在的学能问题是不同的，有的审题容易错，有的解题思路不清晰，有点是容易概念混淆[hùnxiáo]，明确这些问题极其严重程度，加以重视调整和平时的反复训练，在下次考试中就会带来提升。 发现问题就等于解决了问题的一般——罗素 孩子学习，整天都需要看着！？ 二、中期目标：从根子上夯实[hāngshí]成绩基础 冰冻三尺非一日之寒，如果当前成绩弱，绝不仅仅是知识点的问题，这些都是表象，往往是因为该科的学习态度不够端正、已经养成了不良的学习习惯而不自知，也可能存在一些非智力因素的原因。 实现中期目标也需要做三件事情： 1、保持良好的学习状态 我们先列举几种不好的学习状态： 学习态度不端正，总以为是给老师学的，给爹娘学的，这种态度下很难会成为好学生，而且自己学的也不开心，端正学习态度，发现学科之美，学科之乐，才能从长久上保持良好的学习状态； 没有“求知欲”，什么事情都觉得理所当然，不爱问为什么，不积极上进，这种状态下也难取得好成绩； 学习计划性不强，总是做一天和尚撞一天钟，要么不制定计划，要么定了计划坚持不下去，还包括学习主动性弱、排难决心差、考试重视度不够等等十项学习状态， 以上提到的这些问题，如果自己不认识上去，不予以调整，学习将永远是一件痛苦不堪的老大难问题，痛苦了自己又折磨了别人。存在以上问题的同学，建议使用“学习状态360°扫描”，明确确实存在的问题，按照上面的建议进行调整。这是目前国内仅有的学习状态和学习习惯诊断系统。 2、调整不良的学习习惯 家长最头疼的就是无意义的丢分，比如一个“马虎”问题，几年前因为这个丢分，几年后还是因为这个反复丢分，这种现象，被我们归纳为“丢分顽疾”，这类的顽疾还包括有“拖延”、“一心二用”、“不预习不复习”、“不懂不问”等10种严重顽疾和16种一般顽疾，我们常说“良好的习惯是一生宝贵的财富”，相反这些不良的习惯如果不予以纠正，将会缠绕孩子一生，只有养成了良好的学习习惯，才能成为让父母省心的孩子，以上现象存在或不明确的家长孩子，可以尝试使用“丢分顽疾诊断系统”，这是当前孩子们普遍存在的现象，也是我们必须要克服修正的。 3、具备良好的心态、师生关系等非智力因素 不良的心态在当前的学生中很普及，比如容易“骄傲自满”、“逆反”、“讨厌老师