会计人员继续教育方式优劣探析以浙江省为例.PDF

会计人员继续教育方式优劣探析 — — 以浙江省为例 朱卫品 (浙江省财政厅会计处) 会计人员接受继续教育既是 会《计法》规定的 特别是系统组织的培训和大公司集团组织的培训 ， 一 项法定权利和义务，也是加强会计人员管理，提 培训面基本都能达到100％。 高会计人员业务素质和业务水平 的一个重要抓 (3)培训教育更有针对性 ，单位和培训机构可 手。目前会计人员继续教育的主要方式有三种：一 以针对本单位 (系统)和本期培训人员的特点开展 是面授继续教育 ；二是网络继续教育；三是其他视 培训。 同继续教育。 (4)部分单位针对会计人员存在的主要问题和 会《计法》第三十九条规定：应当加强会计人员 急需更新的知识开展培训工作，理论与实践结合较 的教育与培训。新 《会计从业资格管理办法》(财政 好 ，培训的实用性强。 部令第73号)的第十六条至二十条对会计人员的继 2．面授继续教育的主要缺点有： 续教育进行相对具体的规定。加强会计人员继续 (1)部分培训机构和单位重组织、轻管理，造成 教育管理，提高继续教育的针对性，增强会计人员 到课率低。签到、点名流于形式，部分会计人员中 参加继续教育的积极性，是会计管理部门必须面对 途返回单位办事现象比较突出。 并做好的应有职责。 (2)部分培训机构存在一定程度的重收费、轻 但是如何确保会计人员继续教育工作的顺利 培训质量的现象，师资力量薄弱，对会计人员的知 开展 、切实维护会计人员继续教育的合法权益、提 识更新帮助不大。 高会计人员参加继续教育的积极性；继续教育学分 (3)会计管理部 门的监管难度大，特别是有多 制管理制度如何实施；会计管理部门在继续教育管 个培训机构的市县和由单位(或系统)组织的培训， 理过程中可采取的措施等一系列问题还不明确。 虽然备案时需要填写培~J,IIHl,间、地址和师资力量及 特别是面授继续教育和网络继续教育两种方式如 培训内容 ，但会计管理部门限于人力无法及时、全 何选择及管理有待深入研究。 面地监督检查。 (二)网络继续教育优缺点分析 一 、 面授和网络继续教育的优劣分析 网络继续教育是会计人员参加继续教育的新 (一)面授继续教育优缺点分析 方式 ，它借助 日益快速、便捷的互联网系统，以影 1．面授继续教育是会计人员参加继续教育的传 像、声音、电子资料为主要载体，使得会计人员可以 统方式，优点主要有： 随时随地 自主学习，是近年来广大会计人员喜闻乐 (1)年纪相对较大的会计人员比较容易接受。 见的继续教育形式，其优点主要有： (2)有利于发挥会计人员所在单位的积极性 ， 1．网络继续教育为会计人员创造了个性化条 66 2013年第10期阅穗罐 件，不同层次、不同岗位、不同行业的人可以自主选 结合、以块为主”的原则组织实施，采取网络教育与 择需培训或更新的知识 。 面授教育双轨运行方式。具有高级会计师和教授