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第二课 水为什么要沸腾以后,我们才能喝? 吃馒头时,嚼碎的馒头在我们的口腔内能不能消化? 我们平时的生活污水、工业污水等对生物的生存会不会产生影响? 植物的叶子、茎会不会像我们的皮肤一样出汗? 学习目的:学会和体验生物学的研究过程,领会科学探究的基本过程和方法。 巴斯德细菌实验 1.提出问题: 细菌是从哪里来的? 2.作出假设: (1)细菌来自肉汤,(2)细菌来自空气。 3.制定计划: A组(鹅颈) (肉汤接触不到空气) B组(敞口)(肉汤接触空气) 4.实施计划: 两组分别煮沸,放置数天,观察肉汤变化 5.得出结论: 细菌来自空气 讨论: 1.科学家探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤?这些步骤与你在小学课里进行科学探究的步骤一样吗?每一个步骤有哪些主要内容? 2.为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸?你能说出其中的道理吗? 3.你还有什么更好的方法来探究这个问题? 生物所有的生命活动都与温度有密切关系。淡水鱼类最适合在20~28℃的范围内生活。 那么,夏天气温升高,秋天气温降低,鱼的生活会不会受到影响? 1.提出问题: 水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗? 2.做出假设: (1)水温的变化会影响金鱼的呼吸。 (2)水温的变化不会影响金鱼的呼吸。 3.制定计划 金鱼、鱼网、温度计、小鱼缸、热水、冰块、秒表 至少需要几个小组进行实验? 4.实施计划 5.得出结论 水温的变化对金鱼的呼吸有影响 (1)温度升高,金鱼的呼吸次数增加; (2)温度降低,金鱼的呼吸次数减少 实验结束后,将金鱼放生。 科学探究的基本过程和方法 过程(五部曲) 方法:单一变量原则(控制变量法) 科学探究并不遥远,它就在你我的周围。 科学探究的价值在于它服务于生活。 眼前与未来的世界期待你的慧眼,你的才智!科学家总是从少年中走出! 苏科版初中生物七年级上册 第一单元第一章 预习 添加学生“导学”作业中的典型成果 预习学习科学探究的基本过程 我们如何才能知道这些问题的答案呢? 导入新课 学习科学探究的基本过程 下面我们通过巴斯德细菌实验,体会科学探究的一般过程。 新课学习 一、科学家是怎样进行科学探究的 新课学习 体会科学探究的基本过程 新课学习 新课学习 二、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响 新课学习 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响 新课学习 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响 遵循的原则:单一变量原则(控制变量)本探究实验中的变量是什么? 对照组: 实验组: 温度 相同点和不同点分别是什么? 新课学习 设置一个对照组、一个实验组 新课学习 金鱼呼吸次数 (次/分) 平均值 (次/分) 常温 第一次 第二次 第三次 降温 第一次 第二次 第三次 如何确定金鱼的呼吸? 金鱼的嘴或口一张一闭,就是呼吸一次 为什么要重复测量? 为了让实验结果更可信,更准确 新课学习 6.表达交流 新课学习 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 结论总结 结论总结 课堂练习 1.设计探究方案时,为保证实验组,对照组结果的准确性,对影响实验的其他相关因素应设置( ) A.同样的条件 B.不同的条件 C.相似的条件 D.相对的条件 2.同学们在做探究实验时,如果实验结果和假设出现矛盾,下列做法错误的是( ) A.重新进行实验 B.修改实验数据 C.修改假设 D.进一步查找相关资料 A B 3.在设计对照实验时,下列条件不能作为一组对照的是( ) A.有空气和无空气 B.光照与黑暗 C.温度和水分 D.湿润和干燥 4.一般情况下,科学探究的过程是( ) A.提出问题 做出假设 实施计划 制定计划 得出结论 表达和交流 B.提出问题 做出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 C.提出问题 做出假设 制定计划 得出结论 实施计划 表达和交流 C B 课堂练习 作业布置 1.完成课后对应习题。 2.预习下一节内容。 3.阅读:P16袁隆平对杂交水稻的研究。 板书设计 科学探究的基本过程和方法 过程(五部曲) 方法:单一变量原则(控制变量法) 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论
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