《边城》课件1讲述.ppt

* * * * * * 《边城》 教学目标 1、了解沈从文及其作品的特点。 2、诵读课文，提高学生对含蓄语言的感悟能力。 3、通过分析小说的环境描写、心理描写，培养学生把握人物形象的能力。 4、感悟真、善、美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操 。 （三）教学重难点 1、把握翠翠的形象。 2、品味小说中蕴含的人性美、人情美。 （二）作者简介 沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，现代作家。1927年参加“新月社”，曾任西南联大、北京大学教授。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 沈从文 沈从文先生及其在湘西的故居 　 1957年放弃了文学生涯。1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员﹐致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。研究成果有《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《中国古代服饰研究》等学术著作。　 他的散文也独具魅力﹐为现代散文增添了艺术光彩。一些后来的作家曾深受他创作风格的影响。 沈从文故居 沈从文墓地  《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种：‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。 创作背景 《边城》解题 边地的小城。指远离城市的边远小镇。 从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。 这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康自然、而又不悖乎人性的人生形式”。——沈从文 鉴赏课文 1、理清小说的情节结构，抓住翠翠的心理，分析翠翠这个人物形象。 以翠翠的心理活动为主线，师生讨论下列问题 ： （1）第一段中，翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”？ （2）第二段中，翠翠为何要“胡思乱想”？翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情，但是为什么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头？ 　　在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良，两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” 《边城》的情节 　　翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌” 故事情节 翠翠天真善良，温柔清纯。她和爷爷相依为命，对其关怀备至 。对于爱情羞涩又真挚，后来傩送出走，她又矢志不渝地等着心上人的归来，是一个理想化，纯美化的形象。 外公： 天保： 傩送： 是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情的实现。 痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。 多才多艺，性格与天保很相似，孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。 分析小说中人物间的亲情关系和爱情关系。 通过分析翠翠和祖父之间的祖孙情、翠翠和天宝兄弟之间的爱情、天宝和傩送之间的手足情，使学生能够更好地感受湘西民间独具的人性美、人情美。 讨论小说中人物的孤寂感。 沈从文 说：“我的作品能够在市场上流行，实际上等于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品