三年级下册“三生教育”讲述.doc

九村中心小学三年级 《三生教育》 集 体 备 课 教 学 设 计 一 生命只有一次 设计思路： ??? 生命教育是学校教育不可忽视的一环，其目的在于引导学生正确认识生命，培养学生珍惜生命，尊重生命，热爱生命的态度，增强生活的信心和社会责任感，树立积极的生命观，实现生命的意义和价值。可以说，生命教育既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的重要手段。 ??? 从生存角度来看，小学生对生命现象已形成基本的认识，对生命存在的认识和体验更为深刻，而对于生命终结的死亡，则因缺乏了解而产生认识偏差，有研究表明，近40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，或表现得无动于衷。同时，由于思维能力所限，他们不能分清现实世界和虚拟世界的界限，对“死后复生”或“几条命”抱有幻想，有些孩子模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，造成自己或他人伤亡事件时有发生；有些孩子稍不如意，就选择以极端的方式抛弃生命，将杀人或自杀作为解决自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意识到后果的严重性。本课教材从孩子们玩电子游戏入手，讨论：人死了是不是还能活过来？人会有几条命吗？等问题，让学生从他们的视角，他们的生活阅历来谈一谈，用大量实例来说明生命属于我们只有一次。故事屋里的故事进一步说明生命不可以重来。并且要让孩子懂得：生命不只属于你自己，它是父母给予的，一旦失去，将不再重来。 教学目标： ??? 1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。 ??? 2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。 ??? 3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。 教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。 教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的 教学难点： 生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学准备： ??? 1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信 息资料。 ??? 2、搜集关于生命的名言警句。 教学过程： ??? 一、创设谈话情境，引出谈话主题 ??? 出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。 ??? 小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来. R人的生命只有一次。 板书课题：人的生命只有一次。 ??? 师：现在我们齐读课题。 ??? 生命的孕育 ??? 师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？ ??? 生：想！ ??? 师：好，咱们一起来看一看。 ??? （课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。 ??? 师：神奇吧！ ??? 生：是的！ ??? 师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15 mm！一起来比划比划。 ??? （课件展示一个月左右的胚胎图。） ??? 生：用手比划，露出惊讶的神情。 ??? 师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。 ??? （课件展示两个月左右的胚胎图。） ??? 师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。 ??? （课件展示四个月左右的胚胎图。） ??? 师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。 ??? （课件展示九个月左右的胚胎图。） ??? 师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？ ??? 生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。 ??? 生：…… ??? 师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。 ??? （观看准妈妈捡东西的录像。） ??? 师：你看见了什么？ ??? 生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。 ??? 师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便？ ??? 生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。 ??? 师：这些不便你们能感受到吗？ ??? 生：不能。 ??? 师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈