捧在手心里幸福.docVIP

捧在手心里的幸福 ——可妈读书笔记 书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。 童话用一种非常特别的方式，讲述着我们经历过或者没有经历过的、我们已经想到或者根本没有想到的情感；我们想到过经历过的，童话给我们重温；我们没有想到没有经历过的，童话给我们启发。 图画书对幼儿没有任何“用途”、不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。读到一本好书,就说给孩子听,这是传递智慧，看到一本好书,就和孩子共读,这是分享快乐。有快乐,有智慧，就是一种幸福阅读。 １、《小威，向前冲》 看到封面上的小蝌蚪，我对可可说：“妈妈现在讲《小威，向前冲》，小蝌蚪找妈妈的故事哦。”女儿一脸的鄙视，翻开第一页指着字一个个念给我：“小威是一个小精子。妈妈，你真笨！爸爸已经讲过了。”而后开始教育我要好好学习……看来在不知到情况的时候轻易下结论是要被孩子耻笑的。孩子给我上了一课。 这本图画书可不只是一堂生理卫生课的儿童读本，在图与文的互动中，除了讲述一个小精子变成小宝宝的过程，还有更多更多值得一家人共同分享的呢！分享不放弃的力量分享不完美的秘密《永远永远爱你》可可喜欢上这本书，要我再讲一遍。讲毕，可可一脸沉重的问我：“妈妈你会不会有点难受？”我点点头，可可说：“我也是！”这么简单的一本绘本却触及了我们心中最柔软的东西，良太离开了妈妈，却永远记得妈妈；妈妈虽然再也看不到自己的良太，但却永远永远爱他爱让我们享受生命的喜悦！本书要展示的是以小博大、以弱胜强的生存智慧，也知道要传达的是对现代教育隐患的担忧（不要轻易且长期的否定一个孩子，否则他就会象那只狼一样，最终认为自己就是你否定的那种人）。 ２７、《这片草地真美丽》 “这片草地真美丽!”城市里的人都齐声赞美。他们开心地在草地上休息，需要的东西，都带到这里来。这是一则有趣的故事，也是一本发人深省的图画书。它提醒我们，今日高楼大厦林立的地方，曾经是一片美丽的草地。　　可可听完一遍说：“这片草地原来鸟语花香蝴蝶飞舞，我喜欢它原来的样子。”用了２个词，让我惊喜。立马用纸和笔记下，今天存进电脑！孩子也是有思想的，孩子比我们大人更懂得感受美、珍惜美…… ２８、《钟先生的小提琴》 这是一个发生在战火中以音乐抚慰人心的故事。男人都去参战了，陷入围城困境的妇孺老少，食物不足，缺水缺电，度日如年。星期三救济车的出现，成为人们唯一相聚交谈的场合，点燃了他们心中微亮的希望。　　述说这故事的小女孩儿不满大人之间的战争，她无时无刻不愤怒，但也只能苦中作乐，自我调节。她和其他孩子有时在走廊上奔跑、吵闹，捉弄不甚合群的邻居大提琴家欧先生。从父亲口中，她知道，他曾有过辉煌的往昔，身边拥有一把“最好的大提琴”。它的每一个部分都来自不同的国家，需要全世界共同合作才能做得出来。?　　可可听完后，我怕她不理解（之前我们没有阅读过和战争有关的任何书籍），问她喜不喜欢这个故事，孩子说：“妈妈，我很喜欢。”“那你开心吗？”我继续问。“我很难过，因为钟先生的小提琴被炸弹炸没了，那是一把很名贵的小提琴，要全世界很多人合作才能做出来的，很贵重！”　　再问：“那你喜欢 战争还是和平？”（我们从来没有接触过任何战争和平的字眼）孩子回答：“我喜欢和平。”看来这个复杂的故事孩子听了一遍就理解了，很强哦！ 陪可可看了一本低幼书《细菌不是用来分享的》，午饭间外婆习惯性地用筷子帮可可夹菜（近日有感冒迹象），可可板着脸教育道：“细菌不是用来分享的！” ２９、《鼹鼠的音乐》 鼹鼠很喜欢他的生活，他每天挖地道，吃饭看电视，然后去睡觉，但是他开始觉得好像少了什么。有一天晚上，电视出现了一个拉小提琴的男人，演奏鼹鼠从没有听过的美妙音乐……鼹鼠于是也买了一把小提琴，他到底练习了没有？最后的结果又会如何呢？教会孩子们如何幸福生活的一本好书。 居住在地底下的鼹鼠先生仿佛是生活在另一个真实世界的小人物。他在地下的生活通过作者的巧思和图画，如同电影情节、也如同连环画，一幕一幕地呈现在我们面前。一个模拟想象的地下世界，因为在细节上的精致写实，更可以引领读者进入鼹鼠的拟人故事。例如：缩小尺寸的卧室、起居室、客厅和浴室，画家通过细腻的描绘，合理化地表现出贴近人类现实生活的真实性，就连泥土的质感都很清楚。画家以铅笔、水彩和针笔勾勒出丰富的层次，针笔尖很细，需要运用许多手法，才能画出明暗、深浅和表现出阴柔，而重叠堆砌才能产生厚重的实体感。有些物件则以黑笔线条画轮廓，用淡彩轻轻着色，表现出空间的透明感，图画的功力很扎实，技巧相当好。事实上，因为图画风格的关系，使得这样一个浪漫而充满幻想的故事，通过合理的画面表现得淋漓尽致、感人至深。　　最好的伏笔是这本书里的配角——一棵树。虽然在文字中并没有对树的直接叙述，但是从一开始由一个小松果偶尔的坠落，到发芽生长，日以