《大堰河——我的保姆》课件2（42张）.pptVIP

紫色是悲哀、不幸的象征；同时也是高贵的象征。这两者并不矛盾，灵魂因“承受了太多苦难”而“尊贵、伟大”！ 诗歌的第三节有“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12节又有一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里”，这两句在全诗的结构上有什么作用？ 第三节中的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”勾起怀念，进而引出对她辛劳苦难的一生追忆，第12节又有一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里”，其中的“今天”与前面的“今天”相呼应，从回忆转到现实，使时间线索更清晰。 第12节: 诗人呈给大堰河的挽歌 第13节: 呈给大堰河的赞美诗。 作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮。 这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，回忆了“我”的保姆大堰河勤劳、善良的一生，描写了她的悲惨命运，歌颂了大堰河及像他一样的旧中国普通劳动妇女的美好品质，控诉了造成她们悲剧命运的黑暗社会。 初步归纳诗歌表达的感情或主题 试总结全诗的具体思路及线索 雪景 - 大堰河被压着的坟墓 – 大堰河一生的遭遇 – 大堰河死时的凄凉 – 家人的命运 – 赞美大堰河及所有劳动人民 时间线索：现实 – 回忆 – 现实 情感线索：对大堰河的挚爱及对社会的憎恨 引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼) 大堰河生前 家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 大堰河死后 死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运 直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌) ( 眷恋 感激) ( 同情 诅咒) 动妇女的赞美 对千千万万劳 叙事 抒情 大堰河 我的保姆 本诗是怎样抒发自己的情感的？ 复习本单元教学主要内容： 1、意象（画面、意境）之于情感 2、形象之于情感 3、色彩词之于情感 4、手法之于情感。如比喻、拟人、排比、反复、回环复沓 5、“知人论世”（背景之于情感） 排比 、反复。使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，增强了气势，突出和强调了情感（诗人对大堰河的爱、感激和同情，对社会的控诉） 。 细节描写：是指对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中具有特征的细小环节的具体、生动而细腻的描绘。其基本表达效果为：于细微处见真意，于细微处传神，增强文章的表现力和感染力。（7、8节） 小 结 这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！ 没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。　　　　　－－〔苏联〕别林斯基 艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！　 艾青的诗永远昭示我们： 对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！ 我们身边也有许多像大堰河一样的人们，你关注过他们的幸福与痛苦吗?也向他们投注了爱与关怀吗？ 珍惜自认平凡的安宁生活 感激看似平凡的每一份爱 关爱不平凡的平凡大众 学习平凡人的不凡勇气 拥有艾青一样广博的襟怀 再见！ 解答第三题，引出第四题 　　献给 　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！ 大堰河－－我的保姆 艾　青 作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。因出生时难产，算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。 1929年赴法国专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，睹雪思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多