培养中班幼儿自我保护能力之我见.PDFVIP

! No．O4 TIME EDUCAT10N April 培养中班幼儿 自我保护能力之我见 林煜 摘要：幼儿期的孩子活泼、好动、好奇心强，模仿能力强，对周围事物都感兴趣，总想去探索，去尝试，危险也随之相伴。特别是中班 这一年龄段的孩子。他们有了一些生活经验，可能力和体力又还十分有限，动作的灵敏性和协调性也还很差，在活动 中不能预见自己行 为的后果，而活动中的行为动作往往会诱发危险因素，但他们对危险信号和突发事件不能作出准确的判断，缺乏 自我保护的能力。因 此，作为幼儿教师我们不仅有责任保护幼儿的生命安全 ，更应该让幼儿知道危险，学会保护自身安全，提高自我保护的能力。 关键词：中班幼儿 自我保护 中图分类号：G613 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2013．08．209 近几年对所教中班孩子 自我保护能力的现状调查来看，发现 保护故事等形式，让孩子们明白自己身体受伤了或不舒服时要及 刚上中班的孩子自我保护意识较差。具体表现在：户外体育活动 时告诉老师或家人，以免耽误病情。 中他们不能自我调节活动量，多数孩子在身体感到不适时不是哭 3．2在游戏活动中习得 就是什么也不说，不会主动告诉老师 ；课间活动时有的幼儿还喜 在游戏过程中幼儿能直观、生动、形象、轻松愉 陕地获取相关 欢攀爬铁门和楼道护栏，下楼梯时喜欢把楼梯扶手当滑滑梯顺着 知识。如：开展 “红绿灯”、“过马路”、“我是一个小医生”、“放鞭 滑，不然就是没有走完楼梯还剩几格就往下跳等。由此看来，作 炮”等创造性游戏，让幼儿在扮演角色过程中逐渐掌握 自我保护 为幼儿教师我们不仅有责任保护幼儿的生命安全，更应该让幼儿 技巧，提高他们 自我保护的能力。通过 《迷路的小黄鸭》、我《家住 知道危险，学会保护 自身安全，提高 自我保护的能力。这些年笔 在哪儿》等表演游戏 ，让幼儿记住不随便离开集体的道理。如果 者针对中班这一年龄段幼儿的自我保护问题 ，开展了实践研究。 走失不要慌，请求警察或信得过的成人帮助 ，告诉 自己父母的姓 具体做法如下： 名、工作单位 、电话号码、家庭住址及周围建筑物的明显特征，这 1 制定适宜中班幼儿学习自我保护的培养 目标 样能得到应有的帮助，会很快回到集体或家里。同时，激发幼儿 行动初要有明确的目标 ，让 目标成为我们工作的出发点和归 脱险 自救的情绪 ，促使幼儿想出脱险 自救的具体方法 ，提高他们 宿。中班一开学 ，笔者就根据中班幼儿现有 自我保护能力的现 自我保护的能力。 状，结合 《纲要》对中班年龄段社会性发展的要求，从幼儿生理和 33 在竞赛活动中习得 心理的因素出发，确立了中班幼儿 自我保护能力培养的学期总 目 竞赛活动是深受幼儿欢迎的一种活动。活动前老师准备了 标，然后将学期总 目标分解到各月各阶段制定具体分 目标，在实 各种奖品，有很大的诱惑性，因此孩子们都非常乐意参与竞赛活 施过程中，紧紧围绕学期总 目标开展一学期的实践和探索，确保 动。针对这一特点，我班每周开展一次安全知识小竞赛活动，在 这一总 目标的顺利完成。 活动前笔者精心设计一些问答题、连线题、操作题等，让幼儿在说 2 创设适合中班幼儿学习自我保护的有效环境 一 说、找一找、做一做的过程中习得一些 自我保护的基本知识，掌 环境对幼儿的教育作用是潜移默化的，因此，教师应重视幼 握 自我保护的方法。如问答题：①能往鼻子里塞小玩艺儿吗?脏 儿周边环境的创设 ，在对中班幼儿进行 自我保护教育的过程中， 东西飞进眼睛里怎么办?你走丢了又该怎么办?……②连线题 ： 笔者精心设置了一系列有利于幼儿学习的物质环境 ，通过一些生 一 组