教育不公平的影响与治理.pdfVIP

s (湖北省武汉市汉南区委党校 ) 教育是人类的希望, 每个家长都把孩子的美好未来寄托在教育上, 良好的教育意味 着良好的开端 然而, 教育不公现 象的蔓延已 影响了社会的和谐, 政府必须采取有效措施, 让每个学生都享有相对公平的受教育权利与机会 教育不公 相对公平 社会和谐 建国以来, 我国的教育事业培 养了大 批精英 人才 和普通 劳动者, 从总 体上看是比较和谐的 但近几年, 却出现 了一些 不协 调的现 象, 表现 在争 夺优质教育 资 源的 博 弈 随处 可 见, 而产 生 不 协调 现 象 的根 源 就 是教 育 不公 教育是人类的希望, 每个家长 都把孩 子的美 好未 来寄托 在教育 上, 良 好的教育意味着良好的开端 然 而, 学校 间的教 学环 境大相 径庭, 难 以满 足每一个学生都能上好学校的愿望 一些担心孩子 输在起跑线上 的家长, 开始八仙过海各显神通, 导致学生舍近求远进名校的现象屡见不鲜 1. 区域教育发展不平衡导致高考移民屡禁不止, 影响了社会的公平 我国目前 /以 户口为基础的 分省考试 分省 录取 0的高考招生 制度, 强 调了两个关键因素, 即高考分数和户口 由于区域间 经济发展速度极 不平 衡, 导致不同地区的教育发展相 差甚远, 突出表 现在发 达地区 基础教 育学 校越来越好, 高等教育学校越来越多; 欠发达地区基 础教育学校发 展缓慢, 高等教育学校成稀缺资源; 贫困地区几乎到了不能 完成国家规定的 教育任 务的程度 据统计, 每百万人口中, 北京市共有高校 5所, 而四川省和 贵州 省仅为 0. 7所 显然, 各地学生上 大学的 机会严 重不 均, 而与 生俱来 的户 籍比后天的努力更能左右学生的命运 有些家长为 了让孩子上名 牌大学, 利用各地高考分数线的差异及录取率的高低, 通过 迁移户口的办法 让考生 到高考分数线相对较低 录取 率较高 的地区 应考 于 是, 一批 批高考 移民 诞生了并在社会上产生了一些负面影响 首先, 高考前移民是国家高考 制度所 不允许 的, 违 反政策 的暗箱 操作 背后, 必然存在着利益的交换和权力的腐败, 影响了社会的公平 其次, 那些想移民而又转不了户口的家长会感到 无助 无奈和 不平, 影 响了社会的安定 再次, 高考移民身份一旦暴露, 名牌大学就不予录 取, 他们在承受 巨大 的学习压力的同时, 还必须承受着背井离乡的生活 压力以及害怕被 检举揭 发的心理压力, 影响了考生的 健康 所以 说, 高 考移民 是现行 高考制 度的 挑战者, 同时也是受害者, 其中的希望与惶恐难以言表 2. 城乡教育设施不平等导致农村学生进城读书, 影响了社会的安稳 农村学校无论在财政投入的比例 办学条件 教师 待遇 师资水平 上都 远远低于城市 有些农村学校, 连 基本支 出都难 以保 障, 只能 在生存 线上 挣扎; 可是大部分城市学校却早 就实现 了现代 化, 有多 媒体 语音室 实验 室 远 程教育 网络 等, 城乡 学校的 教学设 施差别 城乡教 师的 工资待 遇差 距, 导致年 轻的优 秀教师 向城市 流动, 使 农村学 校的 教学质 量不断 下降 为此, 农村的许多家长被迫把自 己未成年 的孩子 转入 城市学 校借读, 这种 望子成龙的良苦用心无可厚非, 但也在社会上产生了负面影响 首先, 大批农村学生进城读书 造成城 市学校 学生 不断超 编, 农村 学校 学生不断减员的现象, 无形中加 重了城市 学校的 负担, 浪费了 农村学 校的 资源, 影响了教学质量 其次, 并不 富裕的农村家长 在交纳了昂贵的 / 赞助费 0后, 又 为孩子的 生活问题发愁, 有的学生到城里投亲靠友, 引发了家 庭矛盾; 有的请保 姆或 钟点工代管, 增大了经济负担; 有 的到城 里租房 陪读, 失去了 自我, 影 响了 社会的安稳 再次, 也有些年幼的孩子适应不了城市的生活环境 或者跟不上城 市学 校的学习节奏, 无法安心学习, 失去了快乐, 影响了 孩子的成长 他们 是城 乡教育不协调的受害者和抗议者, 其中的安慰与无助如影随形 3. 校际间教育资源失衡导致城市学生盛行择校, 影响了社会的协调 我国目前的教育体系过于强 调精英 教育, 同 城间 的学校 有省重 点 市 重点和普通学校之分 政府对重点学校投入多, 使之 形成设施好 师资强 升学率高 吸引力大 优质生源足 的良性 循环, 而 普通 学校则 投入少, 使之 形成设施差 师资弱 升学率低 吸引 力小 生 源短缺 的恶性 循环 重 点学 校的绝对优势吸引着城市学生和 家长, 使 择校之 风年 年盛行, 在社会 上产 生了一些负面影响 首先, 或明或暗的按分录取 看 似公平的 抽签摇 号, 其背 后不仅 有